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["附件1：2024-2025学年春季学期通识教育课和创新创业教育理论课课表及修习说明",null,null,""]
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["修习说明："]
["选课：在规定时间内进入学校教务管理系统选课，有QQ群公布的，请尽快加入相应QQ群,课程不设QQ群的，学生通过校内网络平台（学习通）或授课课堂与教师取得联系。\n没有留更多信息的课程，按课表时间上课。"]
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["线上线下混合授课课程不开纯线上课，各位同学应当选课之后关注自己的课表，按课表上课，课表已教务管理系统课表为准，请不要看其他平台课表。开课平台在”不定时虚拟教室（XX平台）“中标注。\n教室为“不定时虚拟教室的（XX平台）的，为线上时段，可根据教师安排，在任意时间登录平台看课，如跟实践课程相冲突，以实践课为主，另外找时间自行进行线上学习。"]
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["一旦选定课程应按照课程要求完成学习，成绩将如实记入学生总成绩单。仅在网上学习但没有在学校教务管理系统中选课的不予记载学习成绩，无法取得相应学分。"]
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["超星平台开课：\n   学生选课后，上课时直接进入“南昌大学网络教学平台”（http://ncu.fanya.chaoxing.com/）\n（注：其他普通课程网络辅助教学2017-2018-2学期开始均使用该平台，初始进入的用户名为学号，密码为123456，首次进入需通过手机和邮箱验证）\n登录后，即可看到本学期所有课程，选择对应课程，即可进行正常学习。\n超星慕课平台客服QQ:1072148750 超星老师。",{"$nulls":6},"智慧树平台开课：\n学生选课后，进入QQ群（发布课程相关信息），上课时进入“智慧树南昌大学站”（http://portals.zhihuishu.com/ncu）学习，非“纯在线学习”的还有见面课安排，见面地点以教务管理系统为准。网页右上角“登录”或“注册”，学生需要先注册智慧树账号（已有账号可直接登录），注册成功后即可在智慧树网或下载知到APP进行视频学习、课程论坛互动、参加见面课、作业、考试。\n智慧树平台服务端客服QQ: 1417933642 张老师。"]
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["中国大学MOOC\n在规定的时间内进入学校教务管理系统上选课，\n成功选课后请立即加入课程对应的QQ群，QQ群作为学生学习过程有关通知公告的发布渠道。\n中国大学MOOC官网学习（网址：http://www.icourse163.org）",{"$nulls":6},"优课联盟\n在规定的时间内进入学校教务管理系统上选课，\n成功选课后请立即加入课程对应的QQ群，QQ群作为学生学习过程有关通知公告的发布渠道。\n"]
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["好大学平台\n好大学在线支持电脑PC端和手机微信小程序两种方式使用：\n（1）好大学在线（CNMOOC）网站：http://www.cnmooc.org/home/index.mooc 网页只支持电脑登陆，推荐Google Chrome浏览器，如果文件打不开，请先安装Flash插件，手机或iPad网页目前不支持课件浏览。\n（2）微信小程序：好大学在线（微信小程序直接搜索“好大学在线”）网页和小程序中均可完成所有学习内容，同步保留学习记录。",{"$nulls":10},"下列课程中，是否能选课，以教务管理系统选课轮次中可见课程为准。相同编码课程不能重复修读。"]
["序号","课程代码","课程名称","上课班级名称","QQ群","主讲教师","承担单位","学分","总学时","课程性质","限选人数","开课时间地点","上课班级代码","校区","课程简介"]
[null,"000TH001","大学生安全教育",null,null,"邵盛熙","学生工作处（与学生工作委员会办公室合署)",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",150,"1-2周 四[6-7] 慧源楼238(161)；1-14周  不定时虚拟教室（学堂在线平台）(100)","202420252004392","前湖北校区","大学生学习生活中常见的安全风险及应对措施"]
[null,"000TY001","大学美育",null,null,"马凯","学生工作处（与学生工作委员会办公室合署)",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",100,"1-5周 四[6-7] 建工楼A222(168)；1-11周  不定时虚拟教室（学堂在线平台）(100)","202420252004393","前湖北校区","本课程讲授美育和美学理论知识，是高等学校对学生实施审美教育的基础环节。开设本课程的目的，在于使学生比较系统地了解美学的基本原理，以及美育的意义、任务和途径，从而初步树立正确、进步的审美观，培养高尚、健康的审美理想和审美情趣，发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性。"]
[null,"103TR001","WPS演示设计专家课程",null,null,"王艳萍","教务处（与继续教育管理办公室合署）",2,32,"通识教育课程/数字技术与人工智能(数据科学与人工智能)",200,"1-16周 四[6-7] 不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252004084","前湖北校区","在企业招聘过程中，很多重要的岗位都要求面试者熟练掌握WPS办公软件，这已经成为企业招聘的刚性需求。而步入大数据时代的今天，作为WPS办公软件中最重要的软件之一，WPS文字无疑是一个极为重要的办公工具！然而，真正熟练使用文字工具的高手太少，稍微熟练的人员都可以成为企业内部的明星员工。《WPS演示设计专家》课程是南昌大学与金山办公合作，专门为在校大学生在步入职场前研发的一套WPS文字基础到高手的进阶课程。该课程可以让学员熟练掌握文档编辑及长文档排版技术、能够对文字编辑、简历排版、论文排版等轻松完成，并能在实际工作中运用邮件合并等高效应用。"]
[null,"103TR001","WPS演示设计专家课程","软件素质14班",null,"王艳萍","教务处（与继续教育管理办公室合署）",2,32,"通识教育课程/数字技术与人工智能(数据科学与人工智能)",100,"1-16周 六[6-7] 青山湖不定时虚拟教室（超星平台）(150)","202420252006386","青山湖校区","在企业招聘过程中，很多重要的岗位都要求面试者熟练掌握WPS办公软件，这已经成为企业招聘的刚性需求。而步入大数据时代的今天，作为WPS办公软件中最重要的软件之一，WPS文字无疑是一个极为重要的办公工具！然而，真正熟练使用文字工具的高手太少，稍微熟练的人员都可以成为企业内部的明星员工。《WPS演示设计专家》课程是南昌大学与金山办公合作，专门为在校大学生在步入职场前研发的一套WPS文字基础到高手的进阶课程。该课程可以让学员熟练掌握文档编辑及长文档排版技术、能够对文字编辑、简历排版、论文排版等轻松完成，并能在实际工作中运用邮件合并等高效应用。"]
[null,"103TR001","WPS演示设计专家课程","软件素质22班",null,"王艳萍","教务处（与继续教育管理办公室合署）",2,32,"通识教育课程/数字技术与人工智能(数据科学与人工智能)",100,"1-16周 六[8-9] 青山湖不定时虚拟教室（超星平台）(150)","202420252006462","青山湖校区","在企业招聘过程中，很多重要的岗位都要求面试者熟练掌握WPS办公软件，这已经成为企业招聘的刚性需求。而步入大数据时代的今天，作为WPS办公软件中最重要的软件之一，WPS文字无疑是一个极为重要的办公工具！然而，真正熟练使用文字工具的高手太少，稍微熟练的人员都可以成为企业内部的明星员工。《WPS演示设计专家》课程是南昌大学与金山办公合作，专门为在校大学生在步入职场前研发的一套WPS文字基础到高手的进阶课程。该课程可以让学员熟练掌握文档编辑及长文档排版技术、能够对文字编辑、简历排版、论文排版等轻松完成，并能在实际工作中运用邮件合并等高效应用。"]
[null,"103TR020","人工智能、语言与伦理","22.23级可选,8班",null,"段蓉","教务处（与继续教育管理办公室合署）",2,32,"通识教育课程/数字技术与人工智能(数据科学与人工智能)",100,"1-10周  不定时虚拟教室（超星平台）(30)；1-11周 日[中午1-2] 不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252004086","前湖北校区","引进课"]
[null,"103TR020","人工智能、语言与伦理","22.23级可选,1班",null,"李如雪","教务处（与继续教育管理办公室合署）",2,32,"通识教育课程/数字技术与人工智能(数据科学与人工智能)",100,"1-10周  不定时虚拟教室（超星平台）(30)；1-11周 日[中午1-2] 不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252004127","前湖北校区","引进课"]
[null,"103TR020","人工智能、语言与伦理","22.23级可选,2班",null,"王莹","教务处（与继续教育管理办公室合署）",2,32,"通识教育课程/数字技术与人工智能(数据科学与人工智能)",100,"1-10周  不定时虚拟教室（超星平台）(30)；1-11周 日[中午1-2] 不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252004128","前湖北校区","引进课"]
[null,"103TR020","人工智能、语言与伦理","22.23级可选,3班",null,"叶妮姗","教务处（与继续教育管理办公室合署）",2,32,"通识教育课程/数字技术与人工智能(数据科学与人工智能)",100,"1-10周  不定时虚拟教室（超星平台）(30)；1-11周 日[中午1-2] 不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252004129","前湖北校区","引进课"]
[null,"103TR020","人工智能、语言与伦理","22.23级可选,4班",null,"廖红红","教务处（与继续教育管理办公室合署）",2,32,"通识教育课程/数字技术与人工智能(数据科学与人工智能)",100,"1-10周  不定时虚拟教室（超星平台）(30)；1-11周 日[中午1-2] 不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252004130","前湖北校区","引进课"]
[null,"103TR020","人工智能、语言与伦理","22.23级可选,5班",null,"杨婉妮","教务处（与继续教育管理办公室合署）",2,32,"通识教育课程/数字技术与人工智能(数据科学与人工智能)",100,"1-10周  不定时虚拟教室（超星平台）(30)；1-11周 日[中午1-2] 不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252004131","前湖北校区","引进课"]
[null,"103TR020","人工智能、语言与伦理","22.23级可选,6班",null,"夏萌玥","教务处（与继续教育管理办公室合署）",2,32,"通识教育课程/数字技术与人工智能(数据科学与人工智能)",100,"1-10周  不定时虚拟教室（超星平台）(30)；1-11周 日[中午1-2] 不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252004132","前湖北校区","引进课"]
[null,"103TR020","人工智能、语言与伦理","22.23级可选,7班",null,"牛芳","教务处（与继续教育管理办公室合署）",2,32,"通识教育课程/数字技术与人工智能(数据科学与人工智能)",100,"1-10周  不定时虚拟教室（超星平台）(30)；1-11周 日[中午1-2] 不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252004133","前湖北校区","引进课"]
[null,"103TR021","文献管理与信息分析","21级及以上可选",null,"程骋","教务处（与继续教育管理办公室合署）",2,32,"通识教育课程/数字技术与人工智能(数据科学与人工智能)",100,"1-8周  不定时虚拟教室（超星平台）(30)；1-8周 日[中午1-2] 不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252004107","前湖北校区","引进课"]
[null,"103TR022","人工智能法学","面向全校",null,"夏宽","教务处（与继续教育管理办公室合署）",0.5,8,"通识教育课程/数字技术与人工智能(数据科学与人工智能)",150,"1-8周 日[中午1] 不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252004085","前湖北校区","北京交通大学引进课程，开课平台，学堂在线"]
[null,"103TR023","小白学人工智能","24级可选",null,"夏宽","教务处（与继续教育管理办公室合署）",0.5,8,"通识教育课程/数字技术与人工智能(数据科学与人工智能)",150,"1-8周 日[中午2] 不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252004106","前湖北校区","华南理工大学引进课程"]
[null,"103TR024","生成式人工智能原理及其影响和应用","24级可选",null,"涂欢","教务处（与继续教育管理办公室合署）",0.5,8,"通识教育课程/数字技术与人工智能(数据科学与人工智能)",150,"1-8周 六[中午1] 不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252004102","前湖北校区","南开大学引进课程"]
[null,"103TR025","人工智能与创新","24级可选",null,"涂欢","教务处（与继续教育管理办公室合署）",0.5,8,"通识教育课程/数字技术与人工智能(数据科学与人工智能)",150,"1-8周 六[中午2] 不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252004103","前湖北校区","南开大学引进课程"]
[null,"103TR026","数据伦理","24级可选",null,"周明","教务处（与继续教育管理办公室合署）",0.25,4,"通识教育课程/数字技术与人工智能(数据科学与人工智能)",150,"5-8周 六[中午2] 不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252004104","前湖北校区","浙江大学引进课程"]
[null,"103TR027","大数据分析导论","面向全校",null,"周明","教务处（与继续教育管理办公室合署）",0.25,4,"通识教育课程/数字技术与人工智能(数据科学与人工智能)",150,"5-8周 六[中午1] 不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252004105","前湖北校区","南京工业大学引进课程"]
[null,"103TR028","信息素养通识教程：数字化生存的必修课","24级可选",null,"李倩","教务处（与继续教育管理办公室合署）",0.25,4,"通识教育课程/数字技术与人工智能(数据科学与人工智能)",150,"5-8周 日[中午1] 不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252004100","前湖北校区","中山大学引进课程"]
[null,"201TH001","团体心理咨询的理论与实践","全校可选，南区上课",null,"欧璠","心理健康教育中心",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",30,"1-16周 四[8-9] 第二教学大楼209(32)","202420252004075","前湖南校区","以团体心理辅导理论为指导，以体验式教学方式开展教学，引导学生探索自我，提升心理保健意识，提高心理素质，了解自我、接纳自我、发展自我，掌握情绪管理与压力应对方式，学会人际交往技巧，更好地适应大学生活。"]
[null,"201TH001","团体心理咨询的理论与实践","全校可选，北区上课",null,"刘润香","心理健康教育中心",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",30,"1-16周 四[6-7] 四栋006(40)","202420252004077","前湖北校区","以团体心理辅导理论为指导，以体验式教学方式开展教学，引导学生探索自我，提升心理保健意识，提高心理素质，了解自我、接纳自我、发展自我，掌握情绪管理与压力应对方式，学会人际交往技巧，更好地适应大学生活。"]
[null,"421TH002","过敏性疾病",null,null,"刘玉琳","医学部",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",100,"1,9,14,15,16周 四[6-7] 慧源楼318(150)；2-8,10-13周 四[6-7] 不定时虚拟教室（中国大学MOOC平台）(30)","202420252004181","前湖北校区","过敏性疾病课程，面向的是文、理、工、农、医、艺等各类专业学生开设的通识课。旨在通过课堂讲授及课程资源利用，普及过敏性疾病相关基本知识，提高人们对过敏反应与过敏性疾病的正确认识。其目标是向各门类非医学专业学生传授医学的知识，通过本课程学习，使他们能够正确地认识和处理过敏相关的各种危险因素，远离过敏性疾病。"]
[null,"422TH003","环境医学",null,"590060633","程祥磊","医学部",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",100,"1-3周 四[6-7] ；4-6周 四[6-7] ；7周 四[6-7] ；8周 四[6-7] ；9周 四[6-7] ；10周 四[6-7] ；11周 四[6-7] ；12周 四[6-7] ；13周 四[6-7] ；14周 四[6-7] ；15周 四[6-7] ；16周 四[6-7]","202420252004046","前湖北校区","环境医学是一门融环境科学与医学科学为一体的交叉学科，也是一门实践性很强的应用学科。它是一门综合性科学，主要利用环境流行病学和环境毒理学的方法，来研究自然环境和生活环境与人群健康之间的关系，特别是环境污染对人群健康的有害影响。因而，环境医学已经成为环境科学和预防医学的重要组成部分。该课程具体研究内容包括揭示生活居住环境因素（水、土、气等）、职业环境因素和饮食因素对人群健康的影响，查明环境致病因素和致病条件，探索重要污染物在人体内的动态分布和作用机理，科学评价污染物对人体健康的损害和潜在风险，进而，通过一定的环境或卫生质量标准或各种有效的防控措施，充分利用对人群健康有利的环境因素、控制不良环境因素，切实改善环境状况、提高人群健康质量，最终达到人与环境的可持续性协调发展。通过本课程的学习，学生可了解环境医学工作的基本方法和技能、掌握环境医学的基本理论和知识，同时，结合具体的教学内容还可对学生进行环境健康教育、增强其环境健康意识。"]
[null,"422TH004","肠道菌群与健康",null,null,"陈廷涛","医学部",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",50,"1周 四[6-9] 第一教学大楼204(150)；2周 四[6-9] 第一教学大楼204(150)；3周 四[6-9] 第一教学大楼204(150)；4周 四[6-9] 第一教学大楼204(150)；5周 四[6-9] 第一教学大楼204(150)；6周 四[6-9] 第一教学大楼204(150)；7周 四[6-9] 第一教学大楼204(150)；8周 四[6-9] 第一教学大楼204(150)","202420252004047","前湖南校区","健康的肠道意味着美好的生活，因此拥有健康的肠道对人体至关重要。肠道菌群共生在肠道中，是影响肠道健康的重要因素之一，也是当今生命科学领域中最富有魅力的研究热点之一，已被证明与人体健康和多种疾病密切相关。本课程总结了当前医学与肠道菌群研究有机结合、融会贯通后所带来的最新研究成果，讲述了肠道菌群研究的基本理论、研究方法、临床进展和转化应用，并探讨了肠道菌群与人体健康和疾病的内在联系。"]
[null,"425CL001","康复技术转化与创新实践",null,null,"孙伟铭","医学部",2,32,"创新创业教育课/理论课程",20,"1-8周 四[6-9] 第一教学大楼207(74)","202420252004061","前湖南校区","本课程的开设是使学生系统掌握康复医学领域科学研究的理论知识、基本技能、研究方法的基础上，实现康复工程与技术的转化。\n在任课教师的指导下，学生以小组为单位自选康复领域中的学科前沿、康复热点调研、康复辅具与机器人的成果转化与研发等项目，深入社区、医院、科研院所、康复医疗企业等地开展创新创业实践活动，并完成作业。\n以期达到提高学生发现康复医学临床中技术转化问题的敏感性、解决理论联系实践、技术服务患者问题的可行性等目的，培养产学研于一体的创新性学生。"]
[null,"425CL005","麻醉学基本操作技能",null,null,"雷恩骏","医学部",2,30,"创新创业教育课/理论课程",30,"1-6周 六[6-10] 医学院6号楼C105(麻醉学实验室)(9)","202420252004045","前湖南校区","《麻醉学基本操作技能》主要包括气管内插管术、中心静脉穿刺术、桡动脉穿刺术、蛛网膜下腔穿刺术、硬膜外腔穿刺术、超声引导下的神经阻滞术等内容。通过课程培训，提高学生麻醉学基本操作技能和竞赛水平。"]
[null,"425CL006","医学生创新创业理论与实践",null,null,"王芸芸","医学部",2,32,"创新创业教育课/理论课程",30,"1-7周 四[6-9] 2楼OSCE考站02(100)；8周 四[6-7] 2楼OSCE考站02(100)","202420252004019","东湖校区","《医学生创新创业理论与实践》是一门通识性课程，针对创新创业零基础的医学生，通过创新训练、创业训练、创业实践“理论+实践”的培养，使学生掌握创新创业的基础知识和基本理论，熟悉创新创业的基本流程和基本方法，激发学生的创新创业意识，让医学生具备初步的创新创业概念，培养创造性思维，增强创新意识和创业精神，具备能够将想法变为项目的基本能力。本课程希望让医学生感受创新创业的氛围，提升医学人才的综合素质和竞争力，通过课程让同学们在项目的实践中不断巩固和应用学到的思维方法，并能融汇贯通的应用到学习、生活、科研和临床实际问题的解决中。通过理论课、与全国范围的大赛相接轨的创业就业实践竞赛积极培养一批具备创新创业素质的团队。"]
[null,"425CL007","标准化病人培训与实践",null,null,"李敏","医学部",2,46,"创新创业教育课/理论课程",30,"2-10周 四[6-10] 2楼OSCE考站(100)；11周 四[6] 2楼OSCE考站(100)","202420252004044","东湖校区","本课程紧扣 “胜任力导向” 医学教育，以 “标准化病人” 为核心，涵盖概念、案例编写及实践应用等内容，采用以学生为主体的混合式教学，助力提升医学人文与临床实践能力。"]
[null,"425CL008","眼科竞赛指导",null,null,"吴晓蓉","第一临床医学院",2,46,"创新创业教育课/理论课程",80,"1-15周 四[8-10] 教学大楼南翼302/3004(87)；16周 四[6] 教学大楼南翼302/3004(87)","202420252004062","东湖校区","《眼科竞赛指导》以眼科竞赛中的技能操作标准为考核指标，系统梳理眼科的解剖生理、病理生理、诊断治疗等基础知识，通过模拟病例分析、实际操作演练等方式，提高学生的眼科技能操作能力、临床诊断能力、手术操作技巧和病情处理水平。"]
[null,"425CL009","突发公共卫生事件预防与应对",null,null,"向天新","第一临床医学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",80,"1-5周 四[6-7] 第一教学大楼209(74)；6周 四[8-10] 第一教学大楼209(74)；7周 四[8-10] 前湖南不定时虚拟教室（超星平台）(100)；8周 四[8-10] 第一教学大楼209(74)；9周 四[8-10] 前湖南不定时虚拟教室（超星平台）(100)；10周 四[8-10] 第一教学大楼209(74)；11周 四[8-10] 前湖南不定时虚拟教室（超星平台）(100)；12周 四[6-7] 第一教学大楼209(74)；13周 四[6-7] 前湖南不定时虚拟教室（超星平台）(100)","202420252004063","前湖南校区","课程从全球公共卫生的视角，讲授有关突发公共卫生事件的特点和趋势、突发公共卫生事件的应对及处理的要点和原则，并对国内外在突发公共卫生事件中的卫生应急管理历史和现状进行探讨。通过学习，基本掌握突发公共卫生事件的应对及处理的要点和原则及我国突发公共卫生事件的应急管理中“一案三制”的系统理论，从而寻求突发公共卫生事件应急的内在规律，增强在突发公共卫生事件中的应急意识和能力。"]
[null,"425TH003","超声医学视角下的女性健康",null,null,"刘梦","医学部",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",100,"1周 四[6-7] 慧源楼340(161)；2-10周 四[6-8] 慧源楼340(161)；11周 四[6-8] 慧源楼340(161)","202420252004049","东湖校区","结合大学本科生通识教育的理念，为培养高素质全面发展的人才，本课程以学生为中心，科学实用为依据，构建了借由超声医学这一视角，以点带面，探讨并教授“贯穿女性一生的健康科普知识”从而达到“知识上了解医学生理，能力上学会基本的就医知识，健康上进行管理和预防疾病，心态上培养健康积极的观念”的课程目标。"]
[null,"425TH004","药物临床试验常识",null,null,"温金华","医学部",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",100,"1周 四[6-7] 第一教学大楼202(150)；2-4,11周 四[6-7] 第一教学大楼202(150)；5-6周 四[6-7] 第一教学大楼202(150)；7,15周 四[6-7] 第一教学大楼202(150)；8,13周 四[6-7] 第一教学大楼202(150)；9周 四[6-7] 第一教学大楼202(150)；10,14周 四[6-7] 第一教学大楼202(150)；12,16周 四[6-7] 第一教学大楼202(150)","202420252004048","前湖南校区","随着医药科技的飞速发展，药物临床试验已成为新药研发过程中不可或缺的一环。本课程旨在为学生提供一个全面了解药物临床试验的发展历史、设计原则、标准实施流程、法规和伦理的平台，使学生能够深入了解药物临床试验的全貌。"]
[null,"426CL001","口腔疾病防治基本知识与技能训练",null,null,"宋超儒","医学部",2,32,"创新创业教育课/理论课程",60,"1周 四[6-7] 慧源楼320(114)；2-6,7,9-13,15周 四[6-7] 不定时虚拟教室（校内网络教学平台）(100)；8周 四[6-7] 慧源楼320(114)；14周 四[6-7] 慧源楼320(114)；16周 四[6-7] 慧源楼320(114)","202420252004051","前湖北校区","口腔疾病防治基本知识与技能训练"]
[null,"426CL002","超声标准化切面认知与技能",null,null,"郭良云","医学部",2,32,"创新创业教育课/理论课程",120,"1周 四[8-10] 第一教学大楼501(150)；2周 四[8-10] 第一教学大楼501(150)；3周 四[8-10] 第一教学大楼501(150)；4周 四[8-10] 第一教学大楼501(150)；5周 四[8-10] 第一教学大楼501(150)；6周 四[8-10] 第一教学大楼501(150)；7周 四[8-9] 第一教学大楼501(150)；8周 四[8-9] 第一教学大楼501(150)；9周 四[8-9] 第一教学大楼501(150)；10周 四[8-9] 第一教学大楼501(150)；11周 四[8-9] 第一教学大楼501(150)；12周 四[8-9] 第一教学大楼501(150)；13周 四[8-9] 第一教学大楼501(150)","202420252004060","前湖南校区","超声标准化切面认知与技能"]
[null,"426TH001","解读检验报告中的健康密码",null,"967017535","章海斌","医学部",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",120,"1-2周 四[8-10] 不定时虚拟教室（校内网络教学平台）(100)；3-4,9周 四[8-10] 不定时虚拟教室（校内网络教学平台）(100)；5周 四[8-9] 不定时虚拟教室（校内网络教学平台）(100)；6-7周 四[8-9] 不定时虚拟教室（校内网络教学平台）(100)；8周 四[8-9] 不定时虚拟教室（校内网络教学平台）(100)；10-11周 四[8-9] ；12周 四[8-10] 不定时虚拟教室（校内网络教学平台）(100)；13周 四[8-9] 慧源楼318(150)","202420252004059","前湖北校区","解读检验报告中的健康密码"]
[null,"426TH003","人体急救基本知识与技能",null,null,"李婧滢","医学部",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",120,"1-2周 四[6-7] 慧源楼226(204)；3-4周 四[6-7] 慧源楼226(204)；5-6周 四[6-7] 慧源楼226(204)；7-8周 四[6-7] 慧源楼226(204)；9-10周 四[6-7] 慧源楼226(204)；11-12周 四[6-7] 慧源楼226(204)；13-14周 四[6-7] 慧源楼226(204)；15-16周 四[6-7] 慧源楼226(204)","202420252004052","前湖北校区","人体急救基本知识与技能"]
[null,"426TH004","问药：解密用药安全",null,null,"张卫芳","医学部",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",70,"1,4,5,13周 四[6-7] 慧源楼336(114)；2,3,6,7,10周 四[6-7] 慧源楼336(114)；8,9,11,15周 四[6-7] 慧源楼336(114)；12,16周 四[6-7] 不定时虚拟教室（校内网络教学平台）(100)；14周 四[6-7] 慧源楼336(114)","202420252004055","前湖北校区","问药：解密用药安全"]
[null,"426TH005","整形美容的基本知识与技能",null,null,"陶丛敏","医学部",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",100,"1-4周 四[8-9] 慧源楼217(128)；5-7周 四[8-9] 慧源楼217(128)；8-10周 四[8-9] 慧源楼217(128)；11-13周 四[8-9] 慧源楼217(128)；14-16周 四[8-9] 慧源楼217(128)","202420252004057","前湖北校区","整形美容的基本知识与技能"]
[null,"426TH007","医院感染预防与控制基本技能",null,null,"万玉英","医学部",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",100,"1周 四[6-7] 慧源楼113(128)；2,4,6,8-16周 四[6-7] 不定时虚拟教室（校内网络教学平台）(100)；3周 四[6-7] 慧源楼113(128)；5周 四[6-7] 慧源楼113(128)；7周 四[6-7] 慧源楼113(128)","202420252004054","前湖北校区","医院感染预防与控制基本技能"]
[null,"426TH008","无处不在——传染病",null,"909383920","孙水林","医学部",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",100,"1-7,9-12,14-16周 四[8-9] 不定时虚拟教室（校内网络教学平台）(100)；8周 二[8-9] 慧源楼202B(100)；13周 二[8-9] 慧源楼202B(100)","202420252004058","前湖北校区","无处不在——传染病"]
[null,"426TH008","无处不在——传染病","软件素质15班","909383920","孙水林","医学部",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",150,"1,13周 六[11-12] 软件楼301(234)；2-12,14-16周 六[11-12] 青山湖不定时虚拟教室（智慧树平台）(150)","202420252006387","青山湖校区","无处不在——传染病"]
[null,"426TH008","无处不在——传染病","软件素质23班","909383920","孙水林","医学部",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",150,"1,13周 日[11-12] 软件楼301(234)；2-12,14-16周 日[11-12] 青山湖不定时虚拟教室（智慧树平台）(150)","202420252006463","青山湖校区","无处不在——传染病"]
[null,"426TH009","药物临床试验揭秘",null,"619665771","郭宁红","医学部",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",80,"1-2周 四[6-7] 慧源楼424(114)；3-4周 四[6-7] 慧源楼424(114)；5周 四[6-7] 慧源楼424(114)；6周 四[6-7] 慧源楼424(114)；7-16周 四[6-7] 不定时虚拟教室（校内网络教学平台）(100)","202420252004056","前湖北校区","药物临床试验揭秘"]
[null,"426TH011","睡眠的奥秘",null,null,"王晔","医学部",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",100,"1周 四[6-7] 慧源楼333(130)；2周 四[6-7] 慧源楼333(130)；3,6,9,12周 四[6-7] 不定时虚拟教室（校内网络教学平台）(100)；4周 四[6-7] 慧源楼333(130)；5周 四[6-7] 慧源楼333(130)；7周 四[6-7] 慧源楼333(130)；8周 四[6-7] 慧源楼333(130)；10周 四[6-7] 慧源楼333(130)；11周 四[6-7] 慧源楼333(130)；13周 四[6-7] 慧源楼333(130)；14周 四[6-7] 慧源楼333(130)；15-16周 四[6-7] 慧源楼333(130)","202420252004053","前湖北校区","睡眠的奥秘"]
[null,"429TH001","口腔探密",null,"935110750","王予江","医学部",2,30,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",150,"1-5周 四[6-7] 慧源楼328(204)；6-15周  不定时虚拟教室（中国大学MOOC平台）(30)","202420252004050","前湖北校区","“口腔探密”课程是口腔医（学）院精心制作的关于口腔医学专业的知识的课程，旨在面向没有医学基础的高校大学生，用通俗易懂词语和声情并茂的讲解解开口腔的秘密，还原一个真实而丰富的口腔。希望通过学习本课程的内容，让学生们了解口腔疾病如何预防和治疗。\n\n    课程于2013年底启动，于2014年底通过评审成为南昌大学2014年精品Ⅱ类通识课，2015年2月“口腔探密”课程被南昌大学选为首个开展SPOC教学模式的试点课程，并于当年登陆东西部高校联盟供国内两百余所高校师生选学。2015年获立项为南昌大学教改重点课题和江西省教育厅教改重点课题。2016年该课程入选南昌大学校级精品在线开放课程和首届江西省精品在线开放课程。\n\n    本课程总共有15个章节，共30个课时，每一个章节讲述一个主题，内容涉及口腔医学基础，常见疾病表现、诊断、治疗等方面的知识，覆盖了临床上口腔内科学、颌面外科学、修复学、正畸学研究的常见疾病。希望通过学习本课程的内容，学生们可以了解医院里口腔医学是做什么的，遇到口腔问题怎么看、怎么治。"]
[null,"432CL001","现场生命急救知识与技能（实训实践）",null,"138102295","李佳","医学部",2,32,"创新创业教育课/理论课程",40,"1周 四[6-7] ；2周 四[6-7] 医学院6号楼C102(外科学总论急救实验室)(9)；3周 四[6-7] ；4周 四[6-7] 医学院6号楼C102(外科学总论急救实验室)(9)；5周 四[6-7] 医学院6号楼C102(外科学总论急救实验室)(9)；6周 四[6-7] ；7周 四[6-7] 医学院6号楼C102(外科学总论急救实验室)(9)；8周 四[6-7] ；9周 四[6-7] 医学院6号楼C102(外科学总论急救实验室)(9)；10周 四[6-7] ；11周 四[6-7] 医学院6号楼C102(外科学总论急救实验室)(9)；13周 四[6-7] 医学院6号楼C102(外科学总论急救实验室)(9)；14周 四[6-7] 医学院6号楼C102(外科学总论急救实验室)(9)；15周 四[6-7] 医学院6号楼C102(外科学总论急救实验室)(9)；16周 四[6-7] 医学院6号楼C102(外科学总论急救实验室)(9)","202420252004189","前湖南校区","围绕南昌大学“建设区域特色鲜明的高水平综合性大学”办学定位，秉承医学（原江西医学院）“德高医精”百年办学精神，依托综合性大学“理工文医渗透、产教研用一体”多学科交叉融合优势，在原有国家精品在线开放课程基础上，建设特色性应急救护素质教育课程。通过以“应急救护知识、救护双创实践能力、学生综合素质”为教育目标，“学、练、践、赛”一体的混合式教学模式，使学生掌握日常意外的紧急处理，以及高质量的心肺复苏等基本技能，并培养强烈社会责任感、良好团队合作精神以及优秀创新实践能力，学生最后可获得相关资格证书。"]
[null,"433TY001","宠物鉴赏与驯养",null,null,"谢彦海","食品学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",150,"1-7周 四[6-7] 慧源楼125(204)；8-9周 四[6-7] 慧源楼125(204)；10-16周 四[6-7] 慧源楼125(204)","202420252002350","前湖北校区","本课程重点介绍常见宠物的生理特点、生活习性、饲养要求，以及世界著名宠物的鉴赏。"]
[null,"500CL001","科技创新思维",null,null,"潘博","人文学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",100,"1-6周 四[6-7] 建工楼A223(105)；7-16周 四[6-7] 不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252003202","前湖北校区","本课程是一门自然科学与伦理学交叉的哲学学科，它主要从价值论方面，研究科学技术及其与人和社会的关系。科技伦理是指科技创新活动中人与社会、人与自然和人与人关系的思想与行为准则，它规定了科技工作者及其共同体应恪守的价值观念、社会责任和行为规范。学生通过该课程学习讨论，能初步了解科学、技术与人类社会、自然社会之间的关系，进一步掌握价值分析方法、科学技术研究中遵循的基本思想行为准则、科技研究中应该恪守的基本价值观念和道德责任。"]
[null,"500CL001","科技创新思维",null,null,"潘博","人文学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",100,"1-6周 四[8-9] 建工楼A223(105)；7-16周 四[8-9] 不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252003205","前湖北校区","本课程是一门自然科学与伦理学交叉的哲学学科，它主要从价值论方面，研究科学技术及其与人和社会的关系。科技伦理是指科技创新活动中人与社会、人与自然和人与人关系的思想与行为准则，它规定了科技工作者及其共同体应恪守的价值观念、社会责任和行为规范。学生通过该课程学习讨论，能初步了解科学、技术与人类社会、自然社会之间的关系，进一步掌握价值分析方法、科学技术研究中遵循的基本思想行为准则、科技研究中应该恪守的基本价值观念和道德责任。"]
[null,"500CL002","诗词创作理论与实践",null,null,"张晓伟","人文学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",40,"1-16周 四[6-7] 慧源楼215(128)","202420252003229","前湖北校区","诗词创作课，由周子翼负责，张晓伟授课。2023-2024学年春季学期已有一学期完整授课。"]
[null,"500CL007","红色研学：江西红色文物青年行动",null,null,"骆耀军","人文学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",100,"1-3,15-16周 四[6-7] 慧源楼419(122)；4-14周 四[6-7]","202420252004329","前湖北校区","红色研学”课程在大类上隶属于创新创业理论课程，2个学分，32个学时中有24学时为集中性实践教学。教学内容方面，以实地研学为主，理论课堂、线上研讨为辅，依托江西高校首批“红色班级”创建试点南昌大学“红色香樟班”，联合纪念馆共建教学实践基地，从理论教学和实地研学两大方面开展教学活动，围绕江西省七大红色精神，重构出6大板块、9个站点的研学内容。教学空间上贯通教室、纪念馆和线上平台三重空间，时间上集中在春季学期、夏季学期、秋季学期，深入全省11个设区市代表性革命圣地、红色旧址、革命历史纪念场所开展实践调研。"]
[null,"500CL007","红色研学：江西红色文物青年行动",null,null,"骆耀军","人文学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",100,"1-3,15-16周 四[8-9] 慧源楼412(150)；4-14周 四[8-9]","202420252004330","前湖北校区","红色研学”课程在大类上隶属于创新创业理论课程，2个学分，32个学时中有24学时为集中性实践教学。教学内容方面，以实地研学为主，理论课堂、线上研讨为辅，依托江西高校首批“红色班级”创建试点南昌大学“红色香樟班”，联合纪念馆共建教学实践基地，从理论教学和实地研学两大方面开展教学活动，围绕江西省七大红色精神，重构出6大板块、9个站点的研学内容。教学空间上贯通教室、纪念馆和线上平台三重空间，时间上集中在春季学期、夏季学期、秋季学期，深入全省11个设区市代表性革命圣地、红色旧址、革命历史纪念场所开展实践调研。"]
[null,"500TD001","科学技术史",null,null,"陈向群","人文学院",2,32,"通识教育课程/文明对话与世界视野(文明对话与世界视野)",30,"1-16周 四[8-9] 慧源楼229(114)","202420252003230","前湖北校区","《科学技术史》主要教授关于中国以及世界古代、近代和现代的科学技术发展史及其所带来的影响。该课程以培养学生关于科学技术知识、以及运用科学发展的哲学规律来理解自然和世界的能力为主。"]
[null,"500TD013","外国当代奇幻文学经典作品赏析",null,null,"党滨滨","人文学院",2,32,"通识教育课程/文明对话与世界视野(文明对话与世界视野)",150,"1-16周 四[6-7] 慧源楼111(150)","202420252003209","前湖北校区","课程目标一：\n奇幻文学是文学世界中的一颗璀璨的明珠，本课程精选在世界范围内影响最大的外国奇幻文学作品，带领学生欣赏作品奇妙的构思，领略文学大师优美的文笔以及深厚的文化底蕴，增强学生语言文字的运用能力，并发展学生的文学鉴赏能力以及分析问题的能力。\n课程目标二：\n本课通过小组合作学习，以此提高学生的创新能力、沟通能力以及团队协作能力。\n课程目标三：\n本课程通过对比中西方文学中的价值观，可以更好地理解中国人在价值观、态度、行为方式等方面的特点，启发学生思考，丰富他们对世界和人生的认识，培养具有积极的跨文化意识、可以与不同文化背景的人们建立真诚、和谐的关系，并促进世界文化多样性的未来人才。"]
[null,"500TD013","外国当代奇幻文学经典作品赏析",null,null,"党滨滨","人文学院",2,32,"通识教育课程/文明对话与世界视野(文明对话与世界视野)",150,"1-16周 四[8-9] 慧源楼114(150)","202420252003210","前湖北校区","课程目标一：\n奇幻文学是文学世界中的一颗璀璨的明珠，本课程精选在世界范围内影响最大的外国奇幻文学作品，带领学生欣赏作品奇妙的构思，领略文学大师优美的文笔以及深厚的文化底蕴，增强学生语言文字的运用能力，并发展学生的文学鉴赏能力以及分析问题的能力。\n课程目标二：\n本课通过小组合作学习，以此提高学生的创新能力、沟通能力以及团队协作能力。\n课程目标三：\n本课程通过对比中西方文学中的价值观，可以更好地理解中国人在价值观、态度、行为方式等方面的特点，启发学生思考，丰富他们对世界和人生的认识，培养具有积极的跨文化意识、可以与不同文化背景的人们建立真诚、和谐的关系，并促进世界文化多样性的未来人才。"]
[null,"500TD028","生活中的历史学",null,null,"黄凯凯","人文学院",2,32,"通识教育课程/文明对话与世界视野(文明对话与世界视野)",150,"1-16周 四[6-7] 慧源楼214(150)","202420252003196","前湖北校区","本课程旨在改善大学生的历史知识结构，提升大学生的人文素养，加强大学生对历史事件的分析、思辨能力。鉴于当代大学生的历史知识大多来自中学历史课本，因课时等因素的限制较少顾及生活中经常接触到的历史常识。本课程致力于培养学生运用历史思维方式观察和理解生活中遇到的现实问题，树立正确的审美观念和一定的艺术鉴赏能力，掌握专业以外的人文科学、文化艺术等方面的基本知识，整体提升学生的人文素养。"]
[null,"500TD028","生活中的历史学",null,null,"黄凯凯","人文学院",2,32,"通识教育课程/文明对话与世界视野(文明对话与世界视野)",150,"1-16周 四[8-9] 慧源楼214(150)","202420252003197","前湖北校区","本课程旨在改善大学生的历史知识结构，提升大学生的人文素养，加强大学生对历史事件的分析、思辨能力。鉴于当代大学生的历史知识大多来自中学历史课本，因课时等因素的限制较少顾及生活中经常接触到的历史常识。本课程致力于培养学生运用历史思维方式观察和理解生活中遇到的现实问题，树立正确的审美观念和一定的艺术鉴赏能力，掌握专业以外的人文科学、文化艺术等方面的基本知识，整体提升学生的人文素养。"]
[null,"500TD028","生活中的历史学",null,null,"李敏","人文学院",2,32,"通识教育课程/文明对话与世界视野(文明对话与世界视野)",150,"1-16周 四[6-7] 慧源楼218(150)","202420252003223","前湖北校区","本课程旨在改善大学生的历史知识结构，提升大学生的人文素养，加强大学生对历史事件的分析、思辨能力。鉴于当代大学生的历史知识大多来自中学历史课本，因课时等因素的限制较少顾及生活中经常接触到的历史常识。本课程致力于培养学生运用历史思维方式观察和理解生活中遇到的现实问题，树立正确的审美观念和一定的艺术鉴赏能力，掌握专业以外的人文科学、文化艺术等方面的基本知识，整体提升学生的人文素养。"]
[null,"500TD028","生活中的历史学",null,null,"李敏","人文学院",2,32,"通识教育课程/文明对话与世界视野(文明对话与世界视野)",150,"1-16周 四[8-9] 慧源楼218(150)","202420252003224","前湖北校区","本课程旨在改善大学生的历史知识结构，提升大学生的人文素养，加强大学生对历史事件的分析、思辨能力。鉴于当代大学生的历史知识大多来自中学历史课本，因课时等因素的限制较少顾及生活中经常接触到的历史常识。本课程致力于培养学生运用历史思维方式观察和理解生活中遇到的现实问题，树立正确的审美观念和一定的艺术鉴赏能力，掌握专业以外的人文科学、文化艺术等方面的基本知识，整体提升学生的人文素养。"]
[null,"500TD033","韩国历史文化概况",null,null,"马梓豪","人文学院",2,32,"通识教育课程/文明对话与世界视野(文明对话与世界视野)",40,"1-16周 四[8-9] 文法楼A326(51)","202420252003208","前湖北校区","本课程主要内容为原始时代到近代之前的朝鲜半岛历史。"]
[null,"500TD044","基础德语",null,null,"毛九星","人文学院",2,32,"通识教育课程/文明对话与世界视野(文明对话与世界视野)",150,"1-16周 四[6-7] 慧源楼212(150)","202420252003188","前湖北校区","本课程是基础德语课程，通过听、说、读、写和译等基本功的训练，旨在培养学生的综合语言能力，并使学生通过德语学习增加对德国文化的了解，开拓国际视野，提升跨文化交际能力。"]
[null,"500TD044","基础德语",null,null,"毛九星","人文学院",2,32,"通识教育课程/文明对话与世界视野(文明对话与世界视野)",150,"1-16周 四[8-9] 慧源楼212(150)","202420252003189","前湖北校区","本课程是基础德语课程，通过听、说、读、写和译等基本功的训练，旨在培养学生的综合语言能力，并使学生通过德语学习增加对德国文化的了解，开拓国际视野，提升跨文化交际能力。"]
[null,"500TD046","古希腊神话与悲喜剧",null,null,"胡慧慧","人文学院",2,32,"通识教育课程/文明对话与世界视野(文明对话与世界视野)",40,"1-16周 四[6-7] 慧源楼332(114)","202420252003217","前湖北校区"," 本课程按照古希腊发展的不同时期（史前、青铜、黑暗时期；古风时期；古典时期）结合古希腊语言的特色，分别介绍古希腊神话、英雄史诗、三大悲剧作家以及两大喜剧作家的代表作；力图展示古希腊神话与悲喜剧在不同的政治、历史背景下诞生的原因、发展的趋势以及对后世的影响。\n    学生不仅可学习与古希腊神话、悲喜剧、历史、政治相关的知识，也能培养发现历史问题并在历史中寻求解决方案的能力；通过研读史诗与悲喜剧文本，学生也可获得相应的研究、创新能力；通过检索古希腊文词典、神话词条等工具书，可养成使用现代学习工具的能力和后续终生学习能力；由于所学内容为西方文化起源思想，也可培养学生的国际化视野。\n"]
[null,"500TD046","古希腊神话与悲喜剧",null,null,"胡慧慧","人文学院",2,32,"通识教育课程/文明对话与世界视野(文明对话与世界视野)",40,"1-16周 四[8-9] 慧源楼124(114)","202420252003218","前湖北校区"," 本课程按照古希腊发展的不同时期（史前、青铜、黑暗时期；古风时期；古典时期）结合古希腊语言的特色，分别介绍古希腊神话、英雄史诗、三大悲剧作家以及两大喜剧作家的代表作；力图展示古希腊神话与悲喜剧在不同的政治、历史背景下诞生的原因、发展的趋势以及对后世的影响。\n    学生不仅可学习与古希腊神话、悲喜剧、历史、政治相关的知识，也能培养发现历史问题并在历史中寻求解决方案的能力；通过研读史诗与悲喜剧文本，学生也可获得相应的研究、创新能力；通过检索古希腊文词典、神话词条等工具书，可养成使用现代学习工具的能力和后续终生学习能力；由于所学内容为西方文化起源思想，也可培养学生的国际化视野。\n"]
[null,"500TG002","逻辑与批判性思维",null,null,"刘剑凌","人文学院",2,32,"通识教育课程/国学经典与中华文化(国学经典与中华文化)",150,"1-16周 四[8-9] 慧源楼118(150)","202420252003201","前湖北校区","本课程有一定难度，请慎选！\n逻辑与批判性思维的理论和方法是思维的强大武器，通过本课程的学习，能在短时间内大幅提高你的分析、判断和推理能力。\n课程生动有趣，内容丰富，极具实用性，虽难但有价值。\n欢迎选课！"]
[null,"500TG008","马克思经典著作的智慧启迪","软件素质17班",null,"陈悦","人文学院",2,32,"通识教育课程/国学经典与中华文化(国学经典与中华文化)",150,"1-16周 四[6-7] 软件楼307(162)","202420252006388","青山湖校区","《马克思主义经典著作的智慧》是可以为本科专业的学生加深对马克思主义的理解提供一个途径，通过本课程的教学，力求使学生较准确地掌握马克思主义基本原理和辩证的历史的唯物主义的方法，提高马克思主义的思想理论水平，提高学生结合当代实际，用马克思主义的立场、观点、方法，认识新世界，解决新问题的能力。"]
[null,"500TG008","马克思经典著作的智慧启迪","软件素质20班",null,"陈悦","人文学院",2,32,"通识教育课程/国学经典与中华文化(国学经典与中华文化)",150,"1-16周 四[8-9] 软件楼307(162)","202420252006460","青山湖校区","《马克思主义经典著作的智慧》是可以为本科专业的学生加深对马克思主义的理解提供一个途径，通过本课程的教学，力求使学生较准确地掌握马克思主义基本原理和辩证的历史的唯物主义的方法，提高马克思主义的思想理论水平，提高学生结合当代实际，用马克思主义的立场、观点、方法，认识新世界，解决新问题的能力。"]
[null,"500TG010","中国哲学智慧",null,null,"钱月","人文学院",2,32,"通识教育课程/国学经典与中华文化(国学经典与中华文化)",40,"1-16周 四[6-7] 文法楼A332(51)","202420252003206","前湖北校区","《中国哲学智慧》课程通常涉及中国哲学的核心思想、经典文本以及它们在现实生活中的应用。课程内容包括儒家、道家、法家等主要流派的哲学体系，探讨其中的伦理、宇宙观、人性、社会秩序等主题。它旨在引导学生理解和内化这些思想智慧，帮助他们在现代社会中应用这些哲学观念，提升个人修养和社会责任感。"]
[null,"500TG010","中国哲学智慧",null,null,"钱月","人文学院",2,32,"通识教育课程/国学经典与中华文化(国学经典与中华文化)",40,"1-16周 四[8-9] 文法楼A332(51)","202420252003207","前湖北校区","《中国哲学智慧》课程通常涉及中国哲学的核心思想、经典文本以及它们在现实生活中的应用。课程内容包括儒家、道家、法家等主要流派的哲学体系，探讨其中的伦理、宇宙观、人性、社会秩序等主题。它旨在引导学生理解和内化这些思想智慧，帮助他们在现代社会中应用这些哲学观念，提升个人修养和社会责任感。"]
[null,"500TG010","中国哲学智慧",null,null,"介江岭","人文学院",2,32,"通识教育课程/国学经典与中华文化(国学经典与中华文化)",50,"1-16周 四[6-7] 文法楼A242(110)","202420252003216","前湖北校区","《中国哲学智慧》课程通常涉及中国哲学的核心思想、经典文本以及它们在现实生活中的应用。课程内容包括儒家、道家、法家等主要流派的哲学体系，探讨其中的伦理、宇宙观、人性、社会秩序等主题。它旨在引导学生理解和内化这些思想智慧，帮助他们在现代社会中应用这些哲学观念，提升个人修养和社会责任感。"]
[null,"500TG010","中国哲学智慧",null,null,"曾清林","人文学院",2,32,"通识教育课程/国学经典与中华文化(国学经典与中华文化)",150,"1-16周 四[6-7] 慧源楼314(150)","202420252003225","前湖北校区","《中国哲学智慧》课程通常涉及中国哲学的核心思想、经典文本以及它们在现实生活中的应用。课程内容包括儒家、道家、法家等主要流派的哲学体系，探讨其中的伦理、宇宙观、人性、社会秩序等主题。它旨在引导学生理解和内化这些思想智慧，帮助他们在现代社会中应用这些哲学观念，提升个人修养和社会责任感。"]
[null,"500TG010","中国哲学智慧",null,null,"曾清林","人文学院",2,32,"通识教育课程/国学经典与中华文化(国学经典与中华文化)",150,"1-16周 四[8-9] 慧源楼316(150)","202420252003226","前湖北校区","《中国哲学智慧》课程通常涉及中国哲学的核心思想、经典文本以及它们在现实生活中的应用。课程内容包括儒家、道家、法家等主要流派的哲学体系，探讨其中的伦理、宇宙观、人性、社会秩序等主题。它旨在引导学生理解和内化这些思想智慧，帮助他们在现代社会中应用这些哲学观念，提升个人修养和社会责任感。"]
[null,"500TG011","大学语文",null,"817851267","陈艳林","人文学院",2,32,"通识教育课程/国学经典与中华文化(国学经典与中华文化)",80,"1,5周 四[6-7] 慧源楼416(114)；2-4,6-8,10-11,13-15周 四[6-7] ；9周 四[6-7] 慧源楼416(114)；12周 四[6-7] 慧源楼416(114)；16周 四[6-7] 慧源楼416(114)","202420252003195","前湖北校区","本课程线上围绕家国、怀抱、为学、政事、游记、游子、审美、爱情等八个特色主题展开，让学生利用课余时间自主开展线上学习活动，线下见面课则以古代戏剧小说、唐宋诗词、古文、中国文学精神、外国文学等五个主题将全部课程内容串联起来，使学生在学习个别作品的基础上，对古今中外优秀文学作品有更全面的认识。"]
[null,"500TG012","修辞学",null,"698171681","刘小川","人文学院",2,32,"通识教育课程/国学经典与中华文化(国学经典与中华文化)",100,"1-2,4-5,7-8,10-11,13-14,16周 四[6-7] ；3,6,15周 四[6-7] 慧源楼410(150)；9周 四[6-7] 慧源楼410(150)；12周 四[6-7] 慧源楼410(150)","202420252002338","前湖北校区","《修辞学》是一门充满魅力的语言艺术课程。本课程旨在系统地介绍修辞的基本原理、方法和应用。\n在内容方面，从语音修辞入手，讲解音节的协调、平仄的韵律等如何增强语言的音乐美；词汇修辞中，探讨词语的锤炼、色彩的选择，以精准表意；语法修辞则关注句式的变换、语序的调整等对表达效果的影响。同时，还会涉及到辞格的运用，如比喻、拟人、夸张等生动形象的修辞手法。\n通过本课程的学习，学生能提升语言表达能力和鉴赏水平，无论是在书面写作、口语交流还是文学鉴赏领域，都能更加深刻地理解和运用修辞，使语言表达更具感染力和表现力。"]
[null,"500TG013","陶渊明与中国文化",null,null,"凌云","人文学院",2,32,"通识教育课程/国学经典与中华文化(国学经典与中华文化)",85,"1-16周 四[6-7] 慧源楼418(114)","202420252003193","前湖北校区","陶渊明是中国最伟大的诗人之一。本课程将采用课堂讲授、多媒体演示、小组讨论、课堂练习、实践教学等多种方式，重点教授陶渊明的家世背景、生平经历、诗文内涵、思想品质、艺术成就以及其与中国古代文学、隐逸文化、园林文化、酒文化等方面的内容，旨在使学生全面了解陶渊明其人、其诗及其对中国文化的影响，进而提升学生的文学鉴赏能力、思考辩证能力、实践创新能力、团队协作能力、历史文化修养与个人品味、优良的道德品质以及对传统文化的认同与热爱。"]
[null,"500TG013","陶渊明与中国文化",null,null,"凌云","人文学院",2,32,"通识教育课程/国学经典与中华文化(国学经典与中华文化)",85,"1-16周 四[8-9] 慧源楼237(114)","202420252003198","前湖北校区","陶渊明是中国最伟大的诗人之一。本课程将采用课堂讲授、多媒体演示、小组讨论、课堂练习、实践教学等多种方式，重点教授陶渊明的家世背景、生平经历、诗文内涵、思想品质、艺术成就以及其与中国古代文学、隐逸文化、园林文化、酒文化等方面的内容，旨在使学生全面了解陶渊明其人、其诗及其对中国文化的影响，进而提升学生的文学鉴赏能力、思考辩证能力、实践创新能力、团队协作能力、历史文化修养与个人品味、优良的道德品质以及对传统文化的认同与热爱。"]
[null,"500TG014","汉字与汉文化",null,null,"刘静","人文学院",2,32,"通识教育课程/国学经典与中华文化(国学经典与中华文化)",150,"1-16周 四[6-7] 慧源楼316(150)","202420252002334","前湖北校区","汉字是项伟大的创造，它以强大的表意性折射了诸多的汉文化，如汉民族的古老信仰、思维模式、人际关系、社会秩序等。本课程将从不同主题入手，解析古字形的同时品味其中的汉文化。"]
[null,"500TG014","汉字与汉文化",null,null,"刘静","人文学院",2,32,"通识教育课程/国学经典与中华文化(国学经典与中华文化)",150,"1-16周 四[8-9] 慧源楼312(150)","202420252002335","前湖北校区","汉字是项伟大的创造，它以强大的表意性折射了诸多的汉文化，如汉民族的古老信仰、思维模式、人际关系、社会秩序等。本课程将从不同主题入手，解析古字形的同时品味其中的汉文化。"]
[null,"500TG015","《四书》导读",null,null,"高正乐","人文学院",2,32,"通识教育课程/国学经典与中华文化(国学经典与中华文化)",40,"1-16周 四[8-9] 文法楼A333(51)","202420252003214","前湖北校区","一千多年来，《四书》是形塑中国人精神面貌的主要经典，集中呈现了中国人的文化认同与伦理共识。为帮助学生更好地理解中国文化，特开设本课程。本课程以原著导读的形式，力图原汁原味地呈现中国传统思想，并据之分析当代中国人普遍的价值观念、伦理认同等的来源与合理性。\n与同类课程，本课程的特色有：（1）围绕原著，从原始文本出发理解中国的传统价值观底色；（2）完整呈现中国传统的观念体系。《大学》突出家国观念，并且简要勾画从修身到治国平天下的基本路线；《中庸》介绍天人观念，以及详细的修身理论；《论语》主要介绍修身的各种规范与目标；《孟子》则凸显个人的尊严，突出与法家王权思想截然不同的民本思想。（3）重视批判性思维。本课程采用以问题为导向的授课方法，提倡辩论，引导学生在阅读经典的时候，解决切身的人生困惑。\n主要教学内容为六个部分：（1）《四书》概论；（2）《大学》导读；（3）《论语》导读；（4）《孟子》导读；（5）《中庸》导读；（6）课程总结。\n课程教学目标：（1）理解中国传统文化的思想基础；（2）熟悉《四书》文本；（3）形成昂扬刚健的人生观。\n"]
[null,"500TG015","《四书》导读",null,null,"高正乐","人文学院",2,32,"通识教育课程/国学经典与中华文化(国学经典与中华文化)",40,"1-16周 四[6-7] 文法楼A333(51)","202420252003215","前湖北校区","一千多年来，《四书》是形塑中国人精神面貌的主要经典，集中呈现了中国人的文化认同与伦理共识。为帮助学生更好地理解中国文化，特开设本课程。本课程以原著导读的形式，力图原汁原味地呈现中国传统思想，并据之分析当代中国人普遍的价值观念、伦理认同等的来源与合理性。\n与同类课程，本课程的特色有：（1）围绕原著，从原始文本出发理解中国的传统价值观底色；（2）完整呈现中国传统的观念体系。《大学》突出家国观念，并且简要勾画从修身到治国平天下的基本路线；《中庸》介绍天人观念，以及详细的修身理论；《论语》主要介绍修身的各种规范与目标；《孟子》则凸显个人的尊严，突出与法家王权思想截然不同的民本思想。（3）重视批判性思维。本课程采用以问题为导向的授课方法，提倡辩论，引导学生在阅读经典的时候，解决切身的人生困惑。\n主要教学内容为六个部分：（1）《四书》概论；（2）《大学》导读；（3）《论语》导读；（4）《孟子》导读；（5）《中庸》导读；（6）课程总结。\n课程教学目标：（1）理解中国传统文化的思想基础；（2）熟悉《四书》文本；（3）形成昂扬刚健的人生观。\n"]
[null,"500TG016","现代汉语言语交际",null,"547174650","刘小川","人文学院",2,32,"通识教育课程/国学经典与中华文化(国学经典与中华文化)",100,"1-2,4-5,7-8,10-11,13-14,16周 四[8-9] ；3,6,15周 四[8-9] 慧源楼416(114)；9周 四[8-9] 慧源楼416(114)；12周 四[8-9] 慧源楼416(114)","202420252002339","前湖北校区","《现代汉语言语交际》是一门专注于培养和提升学生语言运用能力的重要课程。\n本课程围绕汉语言在实际交际中的应用展开。课程内容涵盖了言语交际的基本原理，包括交际主体、语境、话语意义等要素的分析。学生将学习不同交际场景下的策略，如正式社交、职场、日常交往等情境中的语言选择和表达技巧。同时，还涉及到非言语交际手段的研究，如肢体语言、表情等对交际效果的影响。通过案例分析、模拟交际等实践环节，帮助学生增强言语交际的能力，提高沟通效率，使学生在多元化的社会环境中能准确、得体、有效地进行言语交际。"]
[null,"500TG017","王阳明《传习录》导读",null,null,"刘兵","人文学院",2,32,"通识教育课程/国学经典与中华文化(国学经典与中华文化)",40,"1-16周 四[6-7] 慧源楼324(114)","202420252003220","前湖北校区","简要介绍明代哲学家王阳明所创立的心学理论并积极引导学生阅读其主要哲学作品《传习录》，以培养学生们对中国传统经典的兴趣。"]
[null,"500TG017","王阳明《传习录》导读",null,null,"刘兵","人文学院",2,32,"通识教育课程/国学经典与中华文化(国学经典与中华文化)",40,"1-16周 四[8-9] 慧源楼234(114)","202420252003221","前湖北校区","简要介绍明代哲学家王阳明所创立的心学理论并积极引导学生阅读其主要哲学作品《传习录》，以培养学生们对中国传统经典的兴趣。"]
[null,"500TG018","《说文解字》研读",null,null,"刘海波","人文学院",2,32,"通识教育课程/国学经典与中华文化(国学经典与中华文化)",50,"1-16周 四[6-7] 文法楼A317(99)","202420252003194","前湖北校区","《说文解字》一书,是我国第一部分析字形，说解字义，辨识声读的字典,是文献语言的奠基之作，也是书面语言、文字、音韵研究方面的一部集大成之著作。这门课程有助于：\n（1）培养学生分析汉字本义的能力，对汉字发展演变的来龙去脉有个清晰的了解。\n（2）培养和提高学生古书阅读能力，使学生能够从事一定的古籍整理、汉语史研究和古典文学研究工作，以便更好地批判地继承古代的优秀文化遗产。\n（3）培养学生掌握训诂学的初步知识，为学生今后进一步学习汉语言文字学专业打下基础。"]
[null,"500TG020","中国古典诗词鉴赏与创作",null,null,"邹艳","人文学院",2,32,"通识教育课程/国学经典与中华文化(国学经典与中华文化)",30,"1,2,6,8,10周 四[6-7] 文法楼A239(63)；3-5,7,9,11-16周 四[6-7]","202420252003187","前湖北校区","本课程旨在古典诗词创作体验，通过创作实践，让学生理解和掌握古典诗词的基础知识，学会诗词鉴赏的基本方法和知识。课程分为线上和线下部分，通过创作训练和课堂分享总结，实现教学目标。"]
[null,"500TG021","中国文化概论",null,null,"闫瑞","人文学院",2,32,"通识教育课程/国学经典与中华文化(国学经典与中华文化)",50,"1-16周 四[8-9] 文法楼A129(98)","202420252003203","前湖北校区","本课程将中国文化置于具体的历史时空脉络中，通过纵向与横向两个维度的全面介绍，包括中国文化的历史地理环境、经济基础、社会政治结构、多民族融合与中外文化交汇的历程；熟悉中国的语言文字、古代教育、古代文学、古代史学，以及古代衣冠服饰等内容。"]
[null,"500TG021","中国文化概论",null,null,"郭宇昕","人文学院",2,32,"通识教育课程/国学经典与中华文化(国学经典与中华文化)",50,"1-16周 四[8-9] 文法楼A478(63)","202420252003212","前湖北校区","本课程将中国文化置于具体的历史时空脉络中，通过纵向与横向两个维度的全面介绍，包括中国文化的历史地理环境、经济基础、社会政治结构、多民族融合与中外文化交汇的历程；熟悉中国的语言文字、古代教育、古代文学、古代史学，以及古代衣冠服饰等内容。"]
[null,"500TG022","中国历史十二讲",null,null,"柴栋","人文学院",2,32,"通识教育课程/国学经典与中华文化(国学经典与中华文化)",40,"1-16周 四[6-7] 文法楼A327(80)","202420252003204","前湖北校区","讲授自中华文明起源到明清时期的中国历史文化知识。"]
[null,"500TG022","中国历史十二讲",null,null,"柴栋","人文学院",2,32,"通识教育课程/国学经典与中华文化(国学经典与中华文化)",40,"1-16周 四[8-9] 文法楼A327(80)","202420252003213","前湖北校区","讲授自中华文明起源到明清时期的中国历史文化知识。"]
[null,"500TG034","理解文化与中国哲学精神",null,null,"谢飞","人文学院",2,32,"通识教育课程/国学经典与中华文化(国学经典与中华文化)",150,"1-16周 四[6-7] 慧源楼216(150)","202420252003199","前湖北校区","本课程意在以“理解”为方法，透视中国哲学文化资源，尤其是儒家哲学思想文化，提炼对中国哲学精神的理解，引导和提升学生从哲学视角出发认识和理解中国传统文化的能力，增强学生对本民族文化的认同感与自信度。"]
[null,"500TG034","理解文化与中国哲学精神",null,null,"谢飞","人文学院",2,32,"通识教育课程/国学经典与中华文化(国学经典与中华文化)",150,"1-16周 四[8-9] 慧源楼216(150)","202420252003200","前湖北校区","本课程意在以“理解”为方法，透视中国哲学文化资源，尤其是儒家哲学思想文化，提炼对中国哲学精神的理解，引导和提升学生从哲学视角出发认识和理解中国传统文化的能力，增强学生对本民族文化的认同感与自信度。"]
[null,"500TG101","中国书法",null,null,"龙文武","人文学院",2,32,"通识教育课程/国学经典与中华文化(国学经典与中华文化)",50,"1-16周 四[6-7] 文法楼A479(64)","202420252003227","前湖北校区","本课程采用课堂理论讲授、书写示范与指导学生习字相结合的方式，介绍毛笔书法方面的知识，旨在提高学生书写汉字的水平和书法鉴赏能力，陶冶学生的艺术情操，弘扬中华传统优秀文化，增强民族认同感和凝聚力。"]
[null,"500TK001","科学知识社会学：对于 科学家和科学知识的一种研究视角",null,null,"王一鸣","人文学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",30,"1-16周 四[6-7] 慧源楼334(114)","202420252003222","前湖北校区","本课程基于对科学知识社会学（SSK）形成历程的研究展开，探讨科学家在学院科学时代的CUDOS行为规范，以及演进到后学院科学时代的PLACE特征和生活科学时代的新特征。从认识论、方法论、本体论等角度分析SSK的几大学派及其对科学知识的新观点。\n重点介绍SSK的强纲领理论、言语分析理论和行动者网络等理论，以及它们的研究方法，并使用其分析当前的一些科学热点问题和现象。最后探讨对于SSK理论的多方评价及思考。"]
[null,"500TK001","科学知识社会学：对于 科学家和科学知识的一种研究视角",null,null,"王一鸣","人文学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",30,"1-16周 四[中午1-2] 慧源楼334(114)","202420252003228","前湖北校区","本课程基于对科学知识社会学（SSK）形成历程的研究展开，探讨科学家在学院科学时代的CUDOS行为规范，以及演进到后学院科学时代的PLACE特征和生活科学时代的新特征。从认识论、方法论、本体论等角度分析SSK的几大学派及其对科学知识的新观点。\n重点介绍SSK的强纲领理论、言语分析理论和行动者网络等理论，以及它们的研究方法，并使用其分析当前的一些科学热点问题和现象。最后探讨对于SSK理论的多方评价及思考。"]
[null,"500TS043","投资与哲学",null,null,"彭睿","人文学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",50,"1-16周 四[6-7] 文法楼A478(63)","202420252003211","前湖北校区","《投资与哲学》是从哲学、文化和心理学视角来分析日常的投资活动与投资行为。通过本课程的教学，让学生初步了解日常投资的基本类型、基础知识和常用方法，引导学生有意识地从哲学、文化和心理学视角审视日常投资行为，提升对各类投资诈骗的识别能力，建立正确的投资观、财富观、工作观和消费观，以及正确认识到中西方在投资行为、经济模式与哲学文化等方面的共性与差异，培养具有国际视野的、具有哲学思辨能力、社会关怀能力、服务于国家和社会需要的社会主义复合型人才。"]
[null,"500TY015","中外话剧精品赏析",null,null,"周丹","人文学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",70,"1-16周 四[6-7] 慧源楼315(128)","202420252003191","前湖北校区","本课程是Ⅱ类通识教育课程，是基于让学生对中外话剧能有相当的理解而开设的一门课程，旨在让学生对中外话剧有着更深入的认识。本课程主要讲授中西方著名话剧精品，阐发其中传达出来的人文意蕴，细致地讲解中外话剧作品表达出来的对世界和人生的体验，揭示人类对自我的认识和对理想的追求。本课程将课堂讲授、网络课程建设结合起来，形成教师与学生之间的教学互动、教学相长的共同体模式。本课程从讲授方式上，采用专题讲座的形式，不仅注重文本细读，而且强调观点的清晰与论证的明确，并运用大量材料进行佐证，使本课程在教学质量与学术质量上达到较高水准。"]
[null,"500TY015","中外话剧精品赏析",null,null,"周丹","人文学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",70,"1-16周 四[8-9] 慧源楼315(128)","202420252003192","前湖北校区","本课程是Ⅱ类通识教育课程，是基于让学生对中外话剧能有相当的理解而开设的一门课程，旨在让学生对中外话剧有着更深入的认识。本课程主要讲授中西方著名话剧精品，阐发其中传达出来的人文意蕴，细致地讲解中外话剧作品表达出来的对世界和人生的体验，揭示人类对自我的认识和对理想的追求。本课程将课堂讲授、网络课程建设结合起来，形成教师与学生之间的教学互动、教学相长的共同体模式。本课程从讲授方式上，采用专题讲座的形式，不仅注重文本细读，而且强调观点的清晰与论证的明确，并运用大量材料进行佐证，使本课程在教学质量与学术质量上达到较高水准。"]
[null,"500TY020","戏曲知识和鉴赏",null,null,"尹蓉","人文学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",80,"1-16周 四[6-7] 文法楼A456(135)","202420252002336","前湖北校区","本课程主要介绍中国戏曲的定义、特点和发展规律，讲授不同时期的代表戏曲作家作品，不同地方剧种的相关知识和特点。通过课堂上播放和讲解的各类剧种的经典剧目，让学生能够感受戏曲声腔及表演之美，提高他们的审美鉴赏能力，增强民族自信心和自豪感。"]
[null,"500TY037","明清小说里的恋爱指南",null,null,"骆耀军","人文学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",150,"1-16周 六[3-4] 慧源楼327(204)","202420252004331","前湖北校区","立足于中国古代小说中的“六大名著”：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《金瓶梅》、《红楼梦》、《儒林外史》，旁及《聊斋志异》和“三言二拍”等经典小说，结合中国语言文学专业的教学实验和研究实践，力求以“通识教育”的理念来拓展新的研究领域和更新教学方法，用90后、00后喜闻乐见的方式来讲授明清小说，即，一方面，在教学中重视传统的文献考辨与文本细读，在小说研究的内容深度和学术视野上给学生们讲“干货”；另一方面，运用电子文献、视频资料和网络资源等新媒体的教学手段，改变传统课堂的生硬模式，增强教学互动，使学生成为课堂的主体。同时，以开放、包容的态度，不断导入新的内容，布置小说阅读的“花式”作业，让现代学生阅读小说的脑子不断开脑洞，真正做到“运动式”的研读，从而增进学生对传统文化的理解。"]
[null,"500TY038","中国艺术的魅力与影响",null,null,"刘庆","人文学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",70,"1-16周 四[11-12] 慧源楼416(114)","202420252003219","前湖北校区","通过讲授中国艺术在海外的传播，进一步阐述中国艺术对世界的贡献与世界的影响，使学生认识到中国艺术的魅力。不断增强中华文明传播力影响力，坚守中华文化立场，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象，推动中华文化更好走向世界。同时培养学生的审美情趣与人文素养，以美育人，陶冶心灵，增强学生对中国文化艺术的认同感、自豪感与自信心。"]
[null,"500TY039","文学与影视文化",null,null,"管华","人文学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",50,"1-16周 四[6-7] 慧源楼117(128)","202420252003190","前湖北校区","本门课程主要向学生介绍电影与文学相关的一些基本知识。通过对影视作品或影视精彩片段的赏析及分析与讲解，让学生初步的获得鉴赏和分析文学及影视作品的能力。通过引导学生鉴赏经典影视作品，以达到拓展学生知识面，提高艺术修养的目标。达到帮助学生树立正确的审美观念，提高人文素养的目的。同时课程选择一些重要主题给学生介绍讲解并鼓励学生讨论，使学生在影视艺术的审美过程中获得感悟，引发他们对现实生活和情感的思考。"]
[null,"510TD004","英语口译技巧",null,null,"官志红","外国语学院",2,32,"通识教育课程/文明对话与世界视野(文明对话与世界视野)",120,"1-16周 四[6-7] 慧源楼242(216)","202420252003685","前湖北校区","The purpose of this  couese is to help the students to master the basic skills for interpreting and accumulate enough information about some special topics."]
[null,"510TD004","英语口译技巧",null,null,"官志红","外国语学院",2,32,"通识教育课程/文明对话与世界视野(文明对话与世界视野)",120,"1-16周 四[8-9] 慧源楼242(216)","202420252003686","前湖北校区","The purpose of this  couese is to help the students to master the basic skills for interpreting and accumulate enough information about some special topics."]
[null,"510TD007","基础法语",null,null,"徐冠男","外国语学院",2,32,"通识教育课程/文明对话与世界视野(文明对话与世界视野)",30,"1-16周 四[6-7] 外经楼217(60)","202420252003680","前湖北校区","《基础法语》是面向全校本科生法语爱好者的公选课，是法语专业教学体系中最重要、最基本的语言技能训练课程。从性质上看，本课程属于典型的语言教学，分为语音阶段与后语音阶段两部分内容。"]
[null,"510TD022","智能时代的职场通用西班牙语",null,null,"张一弛","外国语学院",2,32,"通识教育课程/文明对话与世界视野(文明对话与世界视野)",30,"1-16周 四[8-9] 外经楼217(60)","202420252003683","前湖北校区","该课是一门结合语言学习与人工智能技术的综合性课程，旨在提升学生在职场环境中的西班牙语沟通能力，并培养其跨文化交流和技术应用的综合技能。课程内容分为基础语言学习与职业应用两个模块。"]
[null,"510TD026","影视剧中的西班牙语",null,null,"罗会扬","外国语学院",2,32,"通识教育课程/文明对话与世界视野(文明对话与世界视野)",30,"1-16周 四[6-7] 外经楼218(60)","202420252003687","前湖北校区","《影视剧中的西班牙语》是一门旨在通过影视剧这一生动载体，结合语言学习和文化理解的通识教育课程。本课程选取西班牙语国家和地区影视剧以及西译国产剧作为教学材料，使学生接触到地道的西班牙语表达，感受西班牙语国家和地区的文化，同时希望学生了解国产剧在西班牙语国家和地区的传播现状，提升“讲好中国故事”能力。本课程力求通过多样化的教学方法，加强学生的语言能力和跨文化交际能力的培养，进一步推动中国文化的对外传播，增强中华文明传播力影响力。"]
[null,"510TD031","基础法语",null,null,"葛莉","外国语学院",2,32,"通识教育课程/文明对话与世界视野(文明对话与世界视野)",40,"1-16周 四[6-7] 外经楼221(60)","202420252003682","前湖北校区","通识课《基础法语》是面向全校非外语学院所开设的二类通识课，每周安排两个学时。\n教学内容：该课程主要教授法语语音及基础阶段的文化知识。在语音学习阶段，通过教师课堂讲授，使学生掌握法语字母、音素、单词正确的发音及辨音技巧。在课文、语法学习阶段，通过课文讲解、分组任务及课后练习，使学生掌握初级阶段法语必备词汇量，基本语法要点和简单的口语交际。使教与学的过程既带有学习性，也具有人文性。"]
[null,"510TD032","基础西班牙语",null,null,"丛越","外国语学院",2,32,"通识教育课程/文明对话与世界视野(文明对话与世界视野)",30,"1-16周 四[6-7] 外经楼219(60)","202420252003681","前湖北校区","基础西班牙语是针对非人文社科类学生的课程。本课程以培养学生的西班牙语基础能力为目标。从发音入手，教授西班牙语独特的字母发音规则，帮助学生开启语言学习之门。在词汇和语法教学中，选取实用、高频的内容，涵盖日常社交、基础学术场景，让学生逐步构建起西班牙语知识体系。同时，利用智能学习平台推送针对性练习，根据学生的学习进度和掌握程度，自动调整练习难度和内容，实现精准教学。"]
[null,"510TD032","基础西班牙语",null,null,"罗会扬","外国语学院",2,32,"通识教育课程/文明对话与世界视野(文明对话与世界视野)",30,"1-16周 四[8-9] 外经楼218(60)","202420252003684","前湖北校区","基础西班牙语是针对非人文社科类学生的课程。本课程以培养学生的西班牙语基础能力为目标。从发音入手，教授西班牙语独特的字母发音规则，帮助学生开启语言学习之门。在词汇和语法教学中，选取实用、高频的内容，涵盖日常社交、基础学术场景，让学生逐步构建起西班牙语知识体系。同时，利用智能学习平台推送针对性练习，根据学生的学习进度和掌握程度，自动调整练习难度和内容，实现精准教学。"]
[null,"520CL001","创意的奥秘：艺术创意与策划",null,null,"何世剑","艺术学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",100,"1-5周 四[6-7] 慧源楼224(114)；6-16周  不定时虚拟教室（校内网络教学平台）(100)","202420252003246","前湖北校区","《创意的奥秘：艺术创意与策划》课程引导学生了解艺术创意的生成过程、重要理论命题、核心概念，通过策划方案的撰写提升学生的创意思维和实践能力。"]
[null,"520CL002","中国民间艺术传承与创新",null,"578353308","邱璟","建筑与设计学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",150,"1周 六[1-2] 慧源楼132(216)；4-5周 六[1-4] 户外01(100)；4-14周  不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252004024","前湖北校区","中国民间艺术传承与创新"]
[null,"520CL009","基于数字化智能化的信息产品设计夏令营",null,null,"万然","建筑与设计学院",2,60,"创新创业教育课/理论课程",50,"1-5周 四[6-10] 艺术楼A401A(118)；6-8周 四[6-10] 户外01(100)；9-12周 四[6-10] 户外01(100)","202420252004032","前湖北校区","本课程旨在深入探讨数字化和智能化技术在信息产品设计中的应用，培养学生的创新思维和实践能力。通过理论学习与项目实践，学生将掌握信息产品设计的前沿技术和方法。\n"]
[null,"520TG017","传统民俗与中华艺术",null,"869841262","邱璟","建筑与设计学院",2,32,"通识教育课程/国学经典与中华文化(国学经典与中华文化)",150,"1周 六[6-7] 慧源楼132(216)；2-3,6-14周  不定时虚拟教室（超星平台）(30)；4-5周 六[6-9] 户外01(100)","202420252004027","前湖北校区","传统民俗与中华艺术"]
[null,"520TG018","筑梦红色之旅",null,"625120686","邱璟","建筑与设计学院",2,32,"通识教育课程/国学经典与中华文化(国学经典与中华文化)",150,"1周 六[9-10] 慧源楼132(216)；2-3周 六[6-9] 户外01(100)；4-14周  不定时虚拟教室（智慧树平台）(100)","202420252004022","前湖北校区","筑梦红色之旅"]
[null,"520TY001","中国陶瓷",null,"972597845","邱璟","建筑与设计学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",150,"1周 六[3-4] 慧源楼132(216)；2-5,7-13周  不定时虚拟教室（好大学平台）(100)；6周 六[1-4] 户外01(100)；6周 六[6-9] 户外01(100)","202420252004023","前湖北校区","中国陶瓷"]
[null,"520TY002","中国民族音乐文化与音乐鉴赏",null,null,"胡园园","艺术学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",150,"1-16周 四[8-9] 慧源楼132(216)","202420252003232","前湖北校区","《中国民族音乐文化与音乐鉴赏》是为我校非音乐类专业本科学生开设的一门通识课程。本课程旨在通过教学让学生学会“以音乐的手段谈文化，从文化的视角看音乐”，让学生熟悉和热爱我国的民族音乐文化，树立正确的民族音乐文化观，增强民族自尊心、自豪感和爱国主义精神，从而进一步提高学生保护民族音乐文化、弘扬民族音乐文化的意识，提高艺术与人文修养。"]
[null,"520TY007","中国传统音乐文化品读",null,"328797782","刘健婷","艺术学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",70,"1周 四[6-7] 艺术楼B409(85)；2-4周 四[6-7] 艺术楼B409(85)；5-15周  不定时虚拟教室（校内网络教学平台）(100)；16周 四[6-7] 艺术楼B409(85)","202420252003241","前湖北校区","本课程将从中国古代音乐入手，按照时间的先后顺序，介绍中国传统音乐文化在不同时期的典型形态、审美特征及其历史影响。\n课程结合出土文物和史料记载，回顾中国博大精深的音乐史，并邀请专业人士现场演绎相关器乐、声乐、舞蹈、戏曲作品。"]
[null,"520TY009","音乐听觉培养",null,null,"何一波","艺术学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",100,"1-16周 四[6-7] 慧源楼101(283)","202420252003245","前湖北校区","这门音乐听觉培养课程旨在通过讲解中国各民族及国外音乐风格，帮助学生深入理解和欣赏不同文化背景下的音乐形式，提升其音乐素养与听觉辨识能力，拓宽音乐审美视。"]
[null,"520TY009","音乐听觉培养",null,null,"何一波","艺术学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",100,"1-16周 四[8-9] 慧源楼101(283)","202420252003247","前湖北校区","这门音乐听觉培养课程旨在通过讲解中国各民族及国外音乐风格，帮助学生深入理解和欣赏不同文化背景下的音乐形式，提升其音乐素养与听觉辨识能力，拓宽音乐审美视。"]
[null,"520TY011","艺术美与社会关怀",null,null,"喻琴","艺术学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",50,"1-16周 四[6-7] 慧源楼232(114)","202420252003242","前湖北校区","《艺术美与社会关怀》课程探讨“艺术”与“美”的问题，结合中外经典艺术作品解析艺术美与社会之间的关系。"]
[null,"520TY012","观影之道：影视艺术赏析",null,null,"喻琴","艺术学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",100,"1-5周 四[8-9] 慧源楼232(114)；6-16周  不定时虚拟教室（校内网络教学平台）(100)","202420252003243","前湖北校区","《观影之道：影视艺术赏析》课程帮助大家了解影视艺术的基本知识，并运用影视批评方法解析中外经典影视作品。"]
[null,"520TY013","艺术的星空：艺术美学十二讲",null,null,"喻琴","艺术学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",100,"1-5周 四[3-4] 慧源楼230(114)；6-16周  不定时虚拟教室（校内网络教学平台）(100)","202420252003244","前湖北校区","《艺术的星空》课程通过艺术的本质、艺术的作用、艺术家、艺术创作、艺术作品、艺术接受等核心问题的探讨，引导大家走进艺术、了解艺术、认识艺术、欣赏艺术。"]
[null,"520TY014","影像的力量：电视剧历史与美学",null,null,"何世剑","艺术学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",100,"1-5周 四[8-9] 慧源楼224(114)；6-16周  不定时虚拟教室（校内网络教学平台）(100)","202420252003248","前湖北校区","《影像的力量》课程引导学生了解电视剧的历史与美学质性，认识不同类型、不同题材的电视剧作品，体验电视剧的叙事结构、人物塑造、表演风格等。"]
[null,"520TY015","家具设计与赏析",null,"168218183","肖丽","建筑与设计学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",100,"1,5,10,15-16周 四[6-7] 慧源楼130(216)；2-4,6-9,11-14周  不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252004034","前湖北校区","   《家具设计与赏析》是统筹文化、环境、科技、艺术、市场等诸多因素的一门工科与文科相结合的江西省本科一流课程。\n一、课程适用范围\n   本课程作为介绍人类生活必备品——“家具”的通识类教育课程，适合所有专业学生学习。\n二、课程教学形式\n   本课程教学团队建设拍摄《家具设计与赏析》MOOC资源，并在“学银在线、南昌大学网络教学平台、中国大学MOOC南昌大学云”平台运行。课程将采用线上线下混合式教学，其中线上教学22学时，线下教学10学时。\n三、课程教学效果\n   本课程包括“课程导入”、“设计篇”和“赏析运用篇”三大板块。\n（1）通过课程导入的学习，探讨、分析大家耳熟能详的影视作品中的家具，展示家具产品独特性的同时，亦能激发学生对课程的学习兴趣。\n（2）通过设计篇七个章节内容的学习，同学们可从文化、艺术、科技、\n环境各领域切入，构建有关“家具”鉴赏、文化、运用和设计的较全面的知识体系。\n（3）通过赏析运用篇章的学习，同学们将学会如何从时代、市场、专业发展需求出发，结合家具本质，来解决具体问题。一方面，可提升学生发现美、欣赏美、创造美的融汇贯通能力；另一方面，通过逆向、批判、交叉融合等高阶思维和教学活动的训练，培养学生思辨、创新、协作能力。\n"]
[null,"520TY015","家具设计与赏析",null,"168218183","肖丽","建筑与设计学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",100,"1,5,10,15-16周 四[8-9] 慧源楼130(216)；2-4,6-9,11-14周  不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252004035","前湖北校区","   《家具设计与赏析》是统筹文化、环境、科技、艺术、市场等诸多因素的一门工科与文科相结合的江西省本科一流课程。\n一、课程适用范围\n   本课程作为介绍人类生活必备品——“家具”的通识类教育课程，适合所有专业学生学习。\n二、课程教学形式\n   本课程教学团队建设拍摄《家具设计与赏析》MOOC资源，并在“学银在线、南昌大学网络教学平台、中国大学MOOC南昌大学云”平台运行。课程将采用线上线下混合式教学，其中线上教学22学时，线下教学10学时。\n三、课程教学效果\n   本课程包括“课程导入”、“设计篇”和“赏析运用篇”三大板块。\n（1）通过课程导入的学习，探讨、分析大家耳熟能详的影视作品中的家具，展示家具产品独特性的同时，亦能激发学生对课程的学习兴趣。\n（2）通过设计篇七个章节内容的学习，同学们可从文化、艺术、科技、\n环境各领域切入，构建有关“家具”鉴赏、文化、运用和设计的较全面的知识体系。\n（3）通过赏析运用篇章的学习，同学们将学会如何从时代、市场、专业发展需求出发，结合家具本质，来解决具体问题。一方面，可提升学生发现美、欣赏美、创造美的融汇贯通能力；另一方面，通过逆向、批判、交叉融合等高阶思维和教学活动的训练，培养学生思辨、创新、协作能力。\n"]
[null,"520TY015","家具设计与赏析","软件素质5班","168218183","肖丽","建筑与设计学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",90,"1,3-5,7-8,10-12,15-16周  青山湖不定时虚拟教室（超星平台）(150)；2,6,9,13,14周 四[6-7] 软件楼126(105)","202420252004036","青山湖校区","   《家具设计与赏析》是统筹文化、环境、科技、艺术、市场等诸多因素的一门工科与文科相结合的江西省本科一流课程。\n一、课程适用范围\n   本课程作为介绍人类生活必备品——“家具”的通识类教育课程，适合所有专业学生学习。\n二、课程教学形式\n   本课程教学团队建设拍摄《家具设计与赏析》MOOC资源，并在“学银在线、南昌大学网络教学平台、中国大学MOOC南昌大学云”平台运行。课程将采用线上线下混合式教学，其中线上教学22学时，线下教学10学时。\n三、课程教学效果\n   本课程包括“课程导入”、“设计篇”和“赏析运用篇”三大板块。\n（1）通过课程导入的学习，探讨、分析大家耳熟能详的影视作品中的家具，展示家具产品独特性的同时，亦能激发学生对课程的学习兴趣。\n（2）通过设计篇七个章节内容的学习，同学们可从文化、艺术、科技、\n环境各领域切入，构建有关“家具”鉴赏、文化、运用和设计的较全面的知识体系。\n（3）通过赏析运用篇章的学习，同学们将学会如何从时代、市场、专业发展需求出发，结合家具本质，来解决具体问题。一方面，可提升学生发现美、欣赏美、创造美的融汇贯通能力；另一方面，通过逆向、批判、交叉融合等高阶思维和教学活动的训练，培养学生思辨、创新、协作能力。\n"]
[null,"520TY015","家具设计与赏析","软件素质6班","168218183","肖丽","建筑与设计学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",90,"1,3-5,7-8,10-12,15-16周  青山湖不定时虚拟教室（超星平台）(150)；2,6,9,13-14周 四[8-9] 软件楼126(105)","202420252004038","青山湖校区","   《家具设计与赏析》是统筹文化、环境、科技、艺术、市场等诸多因素的一门工科与文科相结合的江西省本科一流课程。\n一、课程适用范围\n   本课程作为介绍人类生活必备品——“家具”的通识类教育课程，适合所有专业学生学习。\n二、课程教学形式\n   本课程教学团队建设拍摄《家具设计与赏析》MOOC资源，并在“学银在线、南昌大学网络教学平台、中国大学MOOC南昌大学云”平台运行。课程将采用线上线下混合式教学，其中线上教学22学时，线下教学10学时。\n三、课程教学效果\n   本课程包括“课程导入”、“设计篇”和“赏析运用篇”三大板块。\n（1）通过课程导入的学习，探讨、分析大家耳熟能详的影视作品中的家具，展示家具产品独特性的同时，亦能激发学生对课程的学习兴趣。\n（2）通过设计篇七个章节内容的学习，同学们可从文化、艺术、科技、\n环境各领域切入，构建有关“家具”鉴赏、文化、运用和设计的较全面的知识体系。\n（3）通过赏析运用篇章的学习，同学们将学会如何从时代、市场、专业发展需求出发，结合家具本质，来解决具体问题。一方面，可提升学生发现美、欣赏美、创造美的融汇贯通能力；另一方面，通过逆向、批判、交叉融合等高阶思维和教学活动的训练，培养学生思辨、创新、协作能力。\n"]
[null,"520TY016","中国民间艺术的奇妙之旅",null,"915640814","邱璟","建筑与设计学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",150,"1周 日[8-9] 慧源楼132(216)；2-3,6-14周  不定时虚拟教室（智慧树平台）(100)；4-5周 日[6-9] 户外01(100)","202420252004028","前湖北校区","中国民间艺术的奇妙之旅"]
[null,"520TY016","中国民间艺术的奇妙之旅","软件素质18班","915640814","管丽芳","建筑与设计学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",150,"1-4,6-10,12-15周 四[6-7] 青山湖不定时虚拟教室（智慧树平台）(150)；5,11,16周 四[6-7] 软件楼301(234)","202420252006390","青山湖校区","中国民间艺术的奇妙之旅"]
[null,"520TY016","中国民间艺术的奇妙之旅","软件素质19班","915640814","管丽芳","建筑与设计学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",150,"1-4,6-10,12-15周 四[8-9] 青山湖不定时虚拟教室（超星平台）(150)；5,11,16周 四[8-9] 软件楼301(234)","202420252006459","青山湖校区","中国民间艺术的奇妙之旅"]
[null,"520TY018","西方音乐简史与名作赏析",null,null,"胡园园","艺术学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",150,"1-16周 四[6-7] 慧源楼132(216)","202420252003233","前湖北校区","《西方音乐简史与音乐名作赏析》是一门为全校非音乐类专业学生开设的音乐通识课程。旨在让学生通过了解、学习西方音乐历史发展的简要脉络，同时与经典音乐名作赏析相结合，获得理性和感性的体验，从而拓宽学生的思维方式，提高音乐修养，丰富音乐文化理论知识，开阔学生的艺术视野；通过课程的系统学习，让学生从绚丽多彩的音乐作品中学习历史，了解社会，热爱生活。"]
[null,"520TY019","时尚·魅力—大学生魅商修炼手册",null,"196390161","邱璟","建筑与设计学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",150,"1周 日[1-2] 慧源楼132(216)；2-3周 日[1-4] 户外01(100)；4-14周  不定时虚拟教室（智慧树平台）(100)","202420252004025","前湖北校区","时尚·魅力—大学生魅商修炼手册"]
[null,"520TY021","审美鉴赏与创造",null,"783669483","邱璟","建筑与设计学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",150,"1周 日[3-4] 慧源楼132(216)；2-3,6-14周  不定时虚拟教室（智慧树平台）(100)；4-5周 日[1-4] 户外01(100)","202420252004021","前湖北校区","审美鉴赏与创造"]
[null,"520TY022","中国流行音乐演化与赏析",null,null,"李婕","艺术学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",70,"1-16周 四[6-7] 艺术楼B222(102)","202420252003234","前湖北校区","本课程面向全校学生，是对大学通识课音乐类课程的进一步丰富。通过对该类音乐的学习，主要培养非音乐专业学生对音乐艺术语言的鉴赏力和音乐修养，流行音乐中“流行”或者说“通俗”的特征与当代大学生音乐生活息息相关，在学术规范化的理论依据和系统详尽的作品学习后使得学生可以学习有关音乐专业基础技术知识（音乐艺术语言风格和艺术特征），根据历史线条梳理（从一手资料和历史原稿中整理）掌握音乐理论依据，从而达到对该类型音乐的鉴别力和专业欣赏水平。\n中国流行音乐是从学堂乐歌开始梳理出的具有中国特色的流行音乐发展进程。共分四个时期，其中将台湾、香港流行音乐发展另单独成章，二者对中国内地流行音乐的影响和相互发展渗入在改革开放时期；在三、四两个章节分别讲述的是中国流行音乐的发展和“停滞”。学生通过对该音乐特征特点，音乐专业技术基础技能的学习，使学生能够了解具有中国特色下的中国流行音乐的发展演化，经典作品及代表人物，并在此基础上挖掘更深层次的文化蕴意与思想内涵。"]
[null,"520TY023","大学音乐欣赏入门",null,null,"蒋一宁","艺术学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",36,"1-8周 二[6-9] 艺术楼B201(59)","202420252003256","前湖北校区","本课程通过对音乐基本特性和要素、以及对古今中外不同时期音乐文献的讲解、风格介绍、播放，带领学生进入音乐欣赏之门。通过本课程的学习，能了解音乐的基本结构、音乐的语言表达特点以及音乐的基本功能。"]
[null,"520TY024","赣剧艺术鉴赏",null,null,"陈俐","艺术学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",300,"1-5周 五[11-12] 慧源楼135(324)；6-16周 五[11-12] 不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252004383","前湖北校区","本课程主体为国家级非物质文化遗产——赣剧，是由南昌大学赣剧艺术研究中心领头，结合南昌大学艺术学院多位艺术学教授，共同授课，主讲老师为国家一级演员，表演水平高超，开设十余年来，受到学生喜爱，近年来得到国家艺术基金资助，在中小学进行推广。"]
[null,"520TY026","中国流行音乐四十年",null,null,"顾楠华","艺术学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",50,"1-16周 四[6-7] 艺术楼B223(105)","202420252003236","前湖北校区","《中国流行音乐四十年》是面对全校开设的通识类课程。本课程重点梳理了改革开放以来我国流行音乐的发展脉络，引领学生从大众文化、社会思潮、大众传媒等多视角理解和把握四十年来我国流行音乐及其嬗变。在此过程中通过介绍、听赏经典的流行歌曲来拓展大学生的审美体验，丰富大学生的精神生活，并从流行音乐与社会的互动中管窥改革开放以来社会的变迁，文化的迭代，培养学生对社会思潮的分析能力。本课程集知识与趣味于一体，对中国流行音乐有浓厚兴趣的学生来讲将是一门“必修课”。"]
[null,"520TY029","拉丁舞基础",null,null,"吴巍巍","艺术学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",40,"1-16周 四[6-7] 艺术楼B325(70)","202420252003238","前湖北校区","拉丁舞基础课主要培养学生的舞蹈兴趣，让学生了解拉丁舞的理论知识，同时，通过学习拉丁舞，陶冶情操，培养艺术修养及气质，增强身体素质。"]
[null,"520TY029","拉丁舞基础",null,null,"吴巍巍","艺术学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",40,"1-16周 四[8-9] 艺术楼B325(70)","202420252003240","前湖北校区","拉丁舞基础课主要培养学生的舞蹈兴趣，让学生了解拉丁舞的理论知识，同时，通过学习拉丁舞，陶冶情操，培养艺术修养及气质，增强身体素质。"]
[null,"520TY031","葫芦丝演奏基础与赏析",null,null,"刘含柱","艺术学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",150,"1-16周 四[6-7] 慧源楼201(281)","202420252003249","前湖北校区","芦丝是流传于我国西南一带的滇西德宏、宝山地区的傣、阿昌、的昂、佤等族的少数民族乐器，它音色清亮、葫甜美、通俗易学，深受广大音乐爱好者的喜爱。本课程通过系统 的讲授葫芦丝演奏中基本的姿势、运气方发、单吐、双吐、颤音、颤指、滑音等演奏技巧，进而学习简单的乐曲如《婚誓》、《映山红》、《月光下的凤尾竹》等由浅入深、循序渐进的掌握葫芦丝演奏的基本方法，并针对各种演奏技巧的方法、要领以及练习中容易出现的错误等疑难问题给以必要的示范和解答；同时通过学习乐曲《映山红》、《婚誓》等红色歌曲引导同学们传承红色文化精神和树立正确的爱情观。在课程中也会系统的讲解一些乐理常识和试唱练习，拓展了同学的自学能力，从而真正掌握葫芦丝的演奏。\n"]
[null,"520TY031","葫芦丝演奏基础与赏析",null,null,"刘含柱","艺术学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",150,"1-16周 四[8-9] 慧源楼201(281)","202420252003251","前湖北校区","芦丝是流传于我国西南一带的滇西德宏、宝山地区的傣、阿昌、的昂、佤等族的少数民族乐器，它音色清亮、葫甜美、通俗易学，深受广大音乐爱好者的喜爱。本课程通过系统 的讲授葫芦丝演奏中基本的姿势、运气方发、单吐、双吐、颤音、颤指、滑音等演奏技巧，进而学习简单的乐曲如《婚誓》、《映山红》、《月光下的凤尾竹》等由浅入深、循序渐进的掌握葫芦丝演奏的基本方法，并针对各种演奏技巧的方法、要领以及练习中容易出现的错误等疑难问题给以必要的示范和解答；同时通过学习乐曲《映山红》、《婚誓》等红色歌曲引导同学们传承红色文化精神和树立正确的爱情观。在课程中也会系统的讲解一些乐理常识和试唱练习，拓展了同学的自学能力，从而真正掌握葫芦丝的演奏。\n"]
[null,"520TY034","创意定格动画",null,null,"张绍昌","艺术学院",1,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",30,"1-8周 二[6-9] 艺术楼A619(45)","202420252003250","前湖北校区","本课程主要指导学生进行创意定格动画的制作：包括创意黏土动画、创意剪纸动画、综合材料动画以及后期制作的专业知识，提高学生的动手能力与创新能力。"]
[null,"520TY035","歌声里的中国——经典歌曲演唱技巧与情感表达",null,null,"王欣","艺术学院",1,16,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",70,"1-8周 四[8-9] 艺术楼B409(85)","202420252003239","前湖北校区","本课程旨在通过对中国经典歌曲的学习与演唱，使学员掌握正确的歌唱方法，提高音乐素养，传承和弘扬中华民族优秀音乐文化。课程内容涵盖了中国不同时期、不同地域、不同民族的音乐作品，旨在培养学员的音乐表现力和鉴赏能力。本课程通过学习歌曲的创作背景、地域特色、民族风格等来了解歌曲背景；通过分析歌曲的情感内涵，学会用声音传达情感；针对不同歌曲，学习相应的演唱技巧，如气息运用、声音调控等。通过本课程的学习，学员将对中国经典歌曲有更深入的了解，提高自己的演唱水平和音乐素养，为传承和弘扬中华民族优秀音乐文化贡献力量。"]
[null,"520TY049","时间的重量—中外纪录片赏析",null,null,"张千山","艺术学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",50,"1-16周 四[6-7] 艺术楼A623(100)","202420252003237","前湖北校区","课程旨在引导学生深入了解纪录片的基本概念、发展历史和艺术特性。课程内容涵盖了纪录片的定义、分类、历史背景以及不同类型的纪录片，如自然类、历史类、社会类等。通过学习，学生将掌握纪录片的基本创作方法，包括选题、策划、拍摄、剪辑和制作等环节。\n课程注重理论与实践相结合，要求学生课外观摩大量纪录片，了解纪录电影的主要风格、流派，并掌握基本的纪录片创作方法。同时，课程还介绍了国内外纪录片的创作、发展情况，旨在培养学生的纪录片意识，提高学生欣赏、理解和用镜头说话的能力。\n"]
[null,"520TY068","应用音乐心理学",null,null,"胡福军","艺术学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",60,"1-16周 四[6-7] 艺术楼B117(123)","202420252003257","前湖北校区","应用音乐心理学是研究音乐与人的行为、心理过程互动关系及其规律的一门学科，作为音乐治疗学的理论课程之一，通过音乐心理学的学习，使学生了解和掌握音乐在人听觉感知、审美联觉反应机制、感知与音乐创作及操作支配层面上的现象，引导学生运用音乐心理学基本常识探索其在社会学、文化学、人类学、美学中的奥秘，从而培养学生具有分析应用音乐心理学于音乐治疗的能力，为音乐治疗课程学习奠定基础，同时为音乐自我疗愈实践奠定基础，促进专业人才培养。"]
[null,"520TY070","钢琴基础哆来咪",null,null,"李婕","艺术学院",1,16,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",40,"1-8周 四[8-9] 艺术楼B201(59)","202420252003235","前湖北校区","课程分两个部分，第一个部分是钢琴演奏即基础表演技术的讲解；第二个部分是通过教师的展示来促进学生的跟学与表演。第一部分通过乐理知识传授、乐谱识别等基础内容了解钢琴演奏是有技术性和技巧性的；并且能够使演奏者更能够表达出创作者即作曲家想要表达的主题思路和写作方法。第二个部分，在教师引导下学生自生表达所想所思，形成独立思考、自主思辨的路径。"]
[null,"520TY073","“管乐之韵”艺术实践之旅",null,null,"谌果","艺术学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",50,"1-16周 四[6-7] 艺术楼B104(100)","202420252003871","前湖北校区","本课程融合线上与线下教学，为学生开启精彩的管乐艺术之旅。线上 8 周，通过丰富资料讲解管乐基础知识、经典作品赏析、演奏技巧理论，并组织交流与考核。线下 8 周则让学生亲身体验，从乐器接触、基础训练，到小组合奏、曲目排练，最终在实践演出中展示成果。课程旨在培养学生的音乐素养、鉴赏能力与团队协作精神，使其领略管乐之美。"]
[null,"520TY083","摄影艺术:瞬间·观看",null,null,"张千山","艺术学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",50,"1-16周 四[8-9] 艺术楼A623(100)","202420252003255","前湖北校区","课程包括摄影基本理论和技术、摄影创作实践、摄影作品鉴赏等。课程旨在通过美学和摄影理论的学习和实践，提升大学生的美学鉴赏能力和摄影水平."]
[null,"520TY088","聆听红色中国",null,"622383319","郑琳","艺术学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",80,"1-5周 四[6-7] 慧源楼230(114)；6-16周  不定时虚拟教室（学银在线平台）(100)","202420252003254","前湖北校区","本课程将指导学生聆听和鉴赏中国共产党自建党以来各个不同历史时期的红色经典歌曲，在实践中指导学生学会演唱这些红色歌曲，结合自身的理解和经验对部分歌曲进行创编和表演，并将这些作品置于时代的宏大背景之中，透过现象以洞察其本质，以此加深学生对中国革命历史各个时期的理解深度。这不仅能够提高学生的音乐鉴赏、实践和创新能力、还能加深学生对作品本身及其所代表的时代的理解，也有助于培养学生的民族精神和增强民族自信心，激励学生主动将社会主义核心价值观融入自身行动之中，提升大学生为国家和人民服务的社会责任感。"]
[null,"530CL001","法律诊所",null,null,"邓建中","法学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",30,"1-14,16周 四[6-7] 文法楼A320(99)；15周 四[6-7] 文法楼A146(100)","202420252004414","前湖北校区","本课程为法学专业的创新创业课，目标在于培养学生全面掌握各类实体与程序法律的基本理论与基础知识，掌握法律基本思维方法、分析方法，采用双师型授课与到庭审现场观摩等新型授课方式，包括会见当事人、法律文书、法律分析、法律谈判、法庭辩论等，培养并提高处理各类法律争议、纠纷的实践能力。"]
[null,"540CL004","创业+国际贸易实务",null,null,"毛小明","经济管理学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",30,"1-10周 四[8-10] 智华科技楼B118(30)；11周 四[8-9] 智华科技楼B118(30)","202420252001036","前湖北校区","本课程主要研究国际间货物买卖有关理论与具体的操作实务。该课程以国际货物买卖合同为中心，结合有关的国际惯例和法律详细介绍国际货物买卖合同的各项条款、合同的商定和履行的基本环节以及实践操作中可能会出现的问题，并介绍常见的贸易方式。完成该课程的学习后，学生能掌握国际货物买卖的基本流程和基本做法，提高解决进出口贸易中实际问题的能力，从而提高学生的创业能力。"]
[null,"540CL006","商务英语大赛训练",null,null,"姜华","经济管理学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",30,"1,3,5,7,9,11,13,15,16周 四[6-7] 智华科技楼B116(30)；1-15周(双) 四[6-7] 不定时虚拟教室（中国大学MOOC平台）(100)","202420252001037","前湖北校区","《商务英语大赛训练》是一门以培养学生商务英语实用技能为目标的课程，主要包括写作和演讲两大版块，对有参加英语考试和比赛需求的学生有一定的帮助作用。"]
[null,"540CL006","商务英语大赛训练",null,null,"江琴","经济管理学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",40,"1,2,14,15,16周 三[6-7] 慧源楼241(128)；3-13周 三[6-7] 不定时虚拟教室（中国大学MOOC平台）(100)","202420252004387","前湖北校区","《商务英语大赛训练》是一门以培养学生商务英语实用技能为目标的课程，主要包括写作和演讲两大版块，对有参加英语考试和比赛需求的学生有一定的帮助作用。"]
[null,"540CL006","商务英语大赛训练",null,null,"江琴","经济管理学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",40,"1,2,14,15,16周 三[8-9] 慧源楼241(128)；3-13周 三[8-9] 不定时虚拟教室（中国大学MOOC平台）(100)","202420252004388","前湖北校区","《商务英语大赛训练》是一门以培养学生商务英语实用技能为目标的课程，主要包括写作和演讲两大版块，对有参加英语考试和比赛需求的学生有一定的帮助作用。"]
[null,"540CL008","微观数据的采集和处理",null,null,"陈熹","经济管理学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",20,"1,5,9,13周 四[6-7] 智华科技楼B118(30)；2-4,6-8,10-12,14-16周 四[6-7] 可预约心理咨询(50)","202420252001035","前湖北校区","本课程贯彻创新创业的思想，致力于培养跨专业复合型人才的课程，教学以线下为主，结合课堂教学时间和社会实践时间，面向全校不同专业、不同年级的学生开设。本课程涉及金融学与社会学的交叉领域，介绍如何通过问卷设计、深度访谈等社会调查方法获得与金融有关的微观数据，以及对该种形式下所获数据的初步处理。具体内容包括问卷设计的方法、逐步深入的访谈方式、线上和线下获取数据的渠道等等。同时辅助性地，本课程也会相应介绍一些金融宏观数据的获得渠道和方法。"]
[null,"540CL010","绿色创业法律实务",null,null,"黄茉莉","法学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",30,"1,5,9,13,16周 四[8-9] 慧源楼420(110)；2-4,6-8,10-12,14-15周 四[8-9] 不定时虚拟教室（智慧树平台）(100)","202420252003693","前湖北校区","在我国大众创业、万众创新的热潮中，法律是保障创业成功的一项重要武器，而在众多部门法中商法又是解决创业过程面临各种风险的主要法律依据，本课程主要从商事法律视角出发，根据创业活动的运行顺序，结合创业过程中常见的法律风险对商法学内容进行重新和设计，力图将传统商法学的知识要点精准嵌入创业法律教育，提高大学生创业法律风险防范意识和防范技巧。"]
[null,"540CL012","国际贸易精英大赛训练(双语)",null,null,"江琴","经济管理学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",40,"1,2,11,15,16周 四[6-7] 慧源楼338(114)；3-10,12-14周 四[6-7] 不定时虚拟教室（中国大学MOOC平台）(100)","202420252003701","前湖北校区","全国高校商业精英挑战赛国际贸易竞赛由中国国际贸易促进委员会商业行业委员会、中国国际商会商业行业商会、中国商业经济学会和中国会展经济研究会共同举办，2021年首次纳入中国高等教育学会发布的学科竞赛排行榜目录，是目前国贸类专业最权威、最大规模的国家级竞赛项目。\n《国际贸易精英大赛训练》是根据大赛要求而开设的大赛训练课。旨阐述进出口业务工作的基础知识和基本技能，并有选择地介绍国际贸易的习惯做法、贸易惯例。该课程的主要作用是让学生对整个国际贸易的业务流程有清晰的认识，并能运用所学知识进行实践业务操作，且在国际贸易精英赛和未来激烈的就业环境中使他们能够准确、流利地用英语表达相关内容，进行磋商谈判。该课程的学习有助于拓宽学生的英语思维与国际视野，为参加大赛创造好成绩打好基础。\n"]
[null,"540CL012","国际贸易精英大赛训练(双语)",null,null,"江琴","经济管理学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",40,"1,2,11,15,16周 四[8-9] 慧源楼338(114)；3-10,12-14周 四[8-9] 不定时虚拟教室（中国大学MOOC平台）(100)","202420252003702","前湖北校区","全国高校商业精英挑战赛国际贸易竞赛由中国国际贸易促进委员会商业行业委员会、中国国际商会商业行业商会、中国商业经济学会和中国会展经济研究会共同举办，2021年首次纳入中国高等教育学会发布的学科竞赛排行榜目录，是目前国贸类专业最权威、最大规模的国家级竞赛项目。\n《国际贸易精英大赛训练》是根据大赛要求而开设的大赛训练课。旨阐述进出口业务工作的基础知识和基本技能，并有选择地介绍国际贸易的习惯做法、贸易惯例。该课程的主要作用是让学生对整个国际贸易的业务流程有清晰的认识，并能运用所学知识进行实践业务操作，且在国际贸易精英赛和未来激烈的就业环境中使他们能够准确、流利地用英语表达相关内容，进行磋商谈判。该课程的学习有助于拓宽学生的英语思维与国际视野，为参加大赛创造好成绩打好基础。\n"]
[null,"540TD026","英语语音与商务会话技巧",null,null,"阳江萍","经济管理学院",2,32,"通识教育课程/文明对话与世界视野(文明对话与世界视野)",40,"1,2,4,7,10,13,16周 四[6-7] 慧源楼205(56)；3,5,6,8,9,11,12,14,15周 四[6-7] 不定时虚拟教室（校内网络教学平台）(100)","202420252003703","前湖北校区","本课程适用于有英语语音进阶需求的学生，不限专业和年级。本课程通过理论联系实际，侧重实际操作中的重点、难点和容易出错的语音点；课程结合语音实例，包括商务口语高频词汇、短语、熟语、日常和商务常用会话等，重点突出，易上手、上口，即学即会；练习部分给出的实例取材于真实语言生活，高频常用，方便学生举一反三、融会贯通。"]
[null,"540TR014","商业数据分析",null,"939048218","尧军文","经济管理学院",2,32,"通识教育课程/数字技术与人工智能(数据科学与人工智能)",30,"1,3,4,6-8,10,12,14-16周 四[中午1-2] 不定时虚拟教室（校内网络教学平台）(100)；2,5,9,11,13周 四[8-9] 智华科技楼B603(40)","202420252003696","前湖北校区","本课程主要讲述如何从商业数据中挖掘商业价值。"]
[null,"540TR014","商业数据分析",null,"939048218","范亚丽","经济管理学院",2,32,"通识教育课程/数字技术与人工智能(数据科学与人工智能)",30,"1-5,11-16周 四[11-12] 不定时虚拟教室（校内网络教学平台）(100)；6-10周 四[8-9] 智华科技楼B116(30)","202420252004112","前湖北校区","本课程主要讲述如何从商业数据中挖掘商业价值。"]
[null,"540TR025","SPSS数据分析与挖掘",null,"939577750","尧军文","经济管理学院",2,32,"通识教育课程/数字技术与人工智能(数据科学与人工智能)",30,"1,4,8,10,12周 四[8-9] 智华科技楼B603(40)；2,3,5-7,9,11,13-16周 四[6-7] 不定时虚拟教室（校内网络教学平台）(100)","202420252003697","前湖北校区","本课程主要讲解如何使用SPSS软件进行数据的分析与挖掘，以期从数据中挖掘出商业价值。"]
[null,"540TR025","SPSS数据分析与挖掘",null,"939577750","范亚丽","经济管理学院",2,32,"通识教育课程/数字技术与人工智能(数据科学与人工智能)",30,"1-5周 四[8-9] 智华科技楼B116(30)；6-16周 四[中午1-2] 不定时虚拟教室（校内网络教学平台）(100)","202420252004089","前湖北校区","本课程主要讲解如何使用SPSS软件进行数据的分析与挖掘，以期从数据中挖掘出商业价值。"]
[null,"540TR027","数字化时代的采购管理",null,"668707567","吴军建","经济管理学院",2,32,"通识教育课程/数字技术与人工智能(数据科学与人工智能)",80,"1,10周 四[8-10] 慧源楼336(114)；2周 四[8-10] 慧源楼336(114)；3-9周 四[8-10] 不定时虚拟教室（校内网络教学平台）(100)；11周 四[8-9] 慧源楼336(114)","202420252003709","前湖北校区","课程将采购管理理论知识与数字化时代最新管理理念融为一体，形成了涵盖采购数字化转型、数字化采购运营管理以及相关专题等模块的课程内容。该课程致力于对学习者进行系统的数字化采购管理知识体系的培养，并且通过数字化采购的相关专题的讲解来提升学习者的综合实践能力。"]
[null,"540TS001","商业决策（双语）",null,null,"罗浩","经济管理学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",100,"1-2,4-5,7-9,11-16周  不定时虚拟教室（智慧树平台）(100)；3,6,10周 日[8-9] 慧源楼120(114)","202420252003711","前湖北校区","《管理百年》"]
[null,"540TS002","生态经济学",null,603803695,"刘耀彬","经济管理学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",100,"1周 六[3-5] 慧源楼122(114)；2,3,5,6,8-10周 六[3-4] 不定时虚拟教室（智慧树平台）(100)；4周 六[3-5] 慧源楼122(114)；7周 六[3-5] 慧源楼122(114)；11周 六[3-5] 慧源楼122(114)；12-14周 六[3-4] 不定时虚拟教室（智慧树平台）(100)","202420252003705","前湖北校区","本课程在借鉴已有《生态经济学》教材基础上，具有鲜明的特点，一是涵盖了生态经济学最核心的内容和方法，二是体现了随时＋变化的特色和时代特征，凸显了习近平新时代中国特色社会主义理论指导下的生态文明思想与世界生态治理话语体系，三是充满了中国元素和文化素养，突出中国生态治理成功案例与样板。"]
[null,"540TS005","解读经济学密码",null,"895452930","刘耀彬","经济管理学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",100,"2-3周 六[11-13] 不定时虚拟教室（智慧树平台）(100)；4周 六[11-13] 慧源楼111(150)；5周 六[11-13] 不定时虚拟教室（智慧树平台）(100)；6周 六[11-13] 慧源楼111(150)；7-8周 六[11-13] 不定时虚拟教室（智慧树平台）(100)；9周 六[11-13] 慧源楼111(150)；10-11周 六[11-13] 不定时虚拟教室（智慧树平台）(100)；12周 六[11-12] 慧源楼111(150)","202420252003706","前湖北校区","诺贝尔经济学奖自从1969年创立，至今已经颁发了50届，基本网罗了二战以来现代经济学开宗立派的大师，代表了经济学的最高成就。学习诺贝尔经济学奖得主的学说，了解诺贝尔经济学奖得主的生平，是经济学学习的重要部分。"]
[null,"540TS006","管理百年",null,"309878501","罗浩","经济管理学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",100,"1-2,4-5,7-9,11-16周 五[8-9] 不定时虚拟教室（智慧树平台）(100)；3,6,10周 五[8-9] 慧源楼336(114)","202420252003710","前湖北校区","《管理百年》是国家级精品在线课程，以对原有管理的五项职能在现代管理百年发展历程中的理论延展作精彩注释，使学生至少从管理技能和管理沟通上把握管理理论演绎实质；\n以自我经历为管理讲授的大背景，根据自身研修管理所得感悟和切身体验培养学生现代管理理念的兴趣，以师为镜，描述商业世界的管理图景并结合主体参与与互动让学员在管理实践中看到现在的自己和未来的自己是怎样的；\n以商业模式和未来企业发展趋势作为管理实践的落脚点的学习。从现实出发的管理思维与东西方商业企业的管理实践比较，围绕“管理是什么？管理怎么做？当下的情境管理是怎么取得合理的妥协？”的教学思路展开讲授。\n《管理百年》课程的有效学习能够升华已学习过管理理论，实践过管理工具和方法的相关学员的管理思维和管理眼界。并结合现有的商业市场环境和企业发展趋势，不断的扑捉管理理论的适用方法，为优秀的企业管理培养潜在管理专家。"]
[null,"540TS008","证券投资学",null,null,"万弋芳","经济管理学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",50,"1,3,5,7,16周 四[6-7] 慧源楼426(114)；2,4,6,8-15周 四[6-7] 不定时虚拟教室（智慧树平台）(100)","202420252003704","前湖北校区","本门课程的目的，是为了帮助大家了解证券投资的基本知识，掌握证券投资的基本技巧，领略证券投资的投资哲学。使大家在进入资本市场之前，做好充分的准备，然后在股市里驰骋沙场，决胜千里。"]
[null,"540TS009","管理会计",null,"学校网络教学平台","黄亿红","经济管理学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",50,"1,3,5,7,16周 四[8-9] 慧源楼122(114)；2,4,6,8-15周 四[8-9] 不定时虚拟教室（校内网络教学平台）(100)","202420252004639","前湖北校区","管理会计主要利用一些预测,变动成本法,本量利分析,长短期决策,预算,标准成本法及责任会计等方法为企业的管理活动提供相关信息的一门专业性强的会计课程."]
[null,"540TS010","会计学",null,null,"曹筱春","经济管理学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",50,"1,3,5,7,16周 四[8-9] 慧源楼322(114)；2,4,6,8-15周 四[8-9] 不定时虚拟教室（校内网络教学平台）(100)","202420252003698","前湖北校区","《会计学》课程主要围绕会计目标阐述会计信息的生成和会计报告的编制方法以及会计规范，使学习者掌握在实践中建立和应用会计信息系统应具备的一些基础性知识。通过对本课程的学习，掌握阅读会计报表的技巧，了解如何在生活中运用会计知识分析问题解决问题，运用会计知识去认识生活中遇到的经济问题，做好理财规划等。"]
[null,"540TS010","会计学",null,null,"曹筱春","经济管理学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",50,"1,3,5,7,16周 四[6-7] 慧源楼317(128)；2,4,6,8-15周 四[6-7] 不定时虚拟教室（校内网络教学平台）(100)","202420252004641","前湖北校区","《会计学》课程主要围绕会计目标阐述会计信息的生成和会计报告的编制方法以及会计规范，使学习者掌握在实践中建立和应用会计信息系统应具备的一些基础性知识。通过对本课程的学习，掌握阅读会计报表的技巧，了解如何在生活中运用会计知识分析问题解决问题，运用会计知识去认识生活中遇到的经济问题，做好理财规划等。"]
[null,"540TS013","服务营销",null,null,"刘容","经济管理学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",50,"1,8,9,13,16周 四[11-12] 慧源楼120(114)；2-7,10-12,14-15周 四[11-12] 不定时虚拟教室（校内网络教学平台）(100)","202420252003699","前湖北校区","课程紧扣新时代服务营销的“数字化”、“高质量”、“创新性”三大主题，让学生掌握服务的数字化管理、质量管理、营销组合管理以及创新管理的相关知识与能力。"]
[null,"540TS015","统计学",null,null,"仇丹虹","经济管理学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",50,"1,3,5,7,16周 四[8-9] 慧源楼433(114)；2,4,6,8-15周 四[8-9] 不定时虚拟教室（智慧树平台）(100)","202420252003707","前湖北校区","统计学是有关收集、整理、分析数据 的方法论学科，只要有数据的地方就需要统计学。"]
[null,"540TS015","统计学",null,null,"仇丹虹","经济管理学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",50,"1,3,5,7,16周 四[6-7] 慧源楼433(114)；2,4,6,8-15周 四[6-7] 不定时虚拟教室（智慧树平台）(100)","202420252004638","前湖北校区","统计学是有关收集、整理、分析数据 的方法论学科，只要有数据的地方就需要统计学。"]
[null,"540TS016","创业法律",null,null,"黄茉莉","法学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",30,"1,5,9,13,16周 四[6-7] 慧源楼420(110)；2-4,6-8,10-12,14-15周 四[6-7] 不定时虚拟教室（智慧树平台）(100)","202420252003692","前湖北校区","在我国大众创业、万众创新的热潮中，法律是保障创业成功的一项重要武器，而在众多部门法中商法又是解决创业过程面临各种风险的主要法律依据，本课程主要从商事法律视角出发，根据创业活动的运行顺序，结合创业过程中常见的法律风险对商法学内容进行重新和设计，力图将传统商法学的知识要点精准嵌入创业法律教育，提高大学生创业法律风险防范意识和防范技巧。"]
[null,"540TS017","让理财走进生活","软件素质9班",null,"王婷","经济管理学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",100,"1,3,5,7,16周 六[6-7] 软件楼122(105)；2,4,6,8-15周 六[6-7] 青山湖不定时虚拟教室（超星平台）(150)","202420252006384","青山湖校区","由于社会环境日趋复杂和信息技术的快速发展，必须培养学生处理复杂业务和适应环境变化的能力。本课程主要介绍筹资、投资、资本运营等问题以及预测、决策、控制和分析等基本理财方法。通过学习该课程，使学生了解理财的内容和目标；掌握理财的基本内容；在系统掌握理财的基本理论和基本知识的基础上，熟练掌握理财的各种决策方法；系统培养学生发现问题、分析问题和解决财务问题的能力。"]
[null,"540TS017","让理财走进生活","软件素质10班",null,"王婷","经济管理学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",100,"1,3,5,7,16周 六[8-9] 软件楼122(105)；2,4,6,8-15周 六[8-9] 青山湖不定时虚拟教室（超星平台）(150)","202420252006385","青山湖校区","由于社会环境日趋复杂和信息技术的快速发展，必须培养学生处理复杂业务和适应环境变化的能力。本课程主要介绍筹资、投资、资本运营等问题以及预测、决策、控制和分析等基本理财方法。通过学习该课程，使学生了解理财的内容和目标；掌握理财的基本内容；在系统掌握理财的基本理论和基本知识的基础上，熟练掌握理财的各种决策方法；系统培养学生发现问题、分析问题和解决财务问题的能力。"]
[null,"540TS020","可持续金融",null,null,"黄茉莉","法学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",30,"1,5,9,13,16周 四[11-12] 慧源楼420(110)；2-4,6-8,10-12,14-15周 四[11-12] 不定时虚拟教室（智慧树平台）(100)","202420252003694","前湖北校区","本课程介绍可持续发展背景下金融体系如何为可持续发展融资并实现自身体系转型，课程围绕可持续金融的缘起和概念、可持续发展融资困境与金融资源供给、国内外可持续金融相关倡议和实践以及可持续金融体系的构建等内容展开。"]
[null,"540TS030","管理中的智慧：企业伦理与道德",null,null,"王婷","经济管理学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",100,"1,3,5,7,16周 四[6-7] 慧源楼430(114)；2,4,6,8-15周 四[6-7] 不定时虚拟教室（智慧树平台）(100)","202420252003708","前湖北校区","本课程是在我国“三全育人”、“加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力”的高校教育新形势的大背景下，面向高校学生开设的一门集专业性、实用性为一体的课程。本课程按照“两性一度”的要求组织教学内容，运用信息技术拓展教和学的时间和空间，提高教学实效，增强学习者对知识的理解度和掌握度，提升教学质量，旨在促进学生全面发展，使其成为兼具知识、能力与素养的综合型管理人才。"]
[null,"540TS030","管理中的智慧：企业伦理与道德",null,null,"王婷","经济管理学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",100,"1,3,5,7,16周 四[8-9] 慧源楼430(114)；2,4,6,8,9,10,11,12,13,14,15周 四[8-9] 不定时虚拟教室（智慧树平台）(100)","202420252004640","前湖北校区","本课程是在我国“三全育人”、“加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力”的高校教育新形势的大背景下，面向高校学生开设的一门集专业性、实用性为一体的课程。本课程按照“两性一度”的要求组织教学内容，运用信息技术拓展教和学的时间和空间，提高教学实效，增强学习者对知识的理解度和掌握度，提升教学质量，旨在促进学生全面发展，使其成为兼具知识、能力与素养的综合型管理人才。"]
[null,"550CL001","数学模型训练",null,null,"武林","数学与计算机学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",30,"1-16周 四[8-9] 理科生命大楼B411(57)","202420252003754","前湖北校区","数学建模是数学应用、数学软件应用及计算机编程等高度融合的一门课程。通过本课程的学习，逐步培养学生利用数学工具解决实际问题的能力。能够将实际问题“翻译”为数学语言，并进行求解，然后再解释实际现象，并能够应用于实际。达到提高学生的数学素质和应用数学模型解决实际问题的能力"]
[null,"550CL001","数学模型训练",null,null,"武林","数学与计算机学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",30,"1-10周 五[8-10] 理科生命大楼B411(57)；11周 五[8-9] 理科生命大楼B411(57)","202420252003755","前湖北校区","数学建模是数学应用、数学软件应用及计算机编程等高度融合的一门课程。通过本课程的学习，逐步培养学生利用数学工具解决实际问题的能力。能够将实际问题“翻译”为数学语言，并进行求解，然后再解释实际现象，并能够应用于实际。达到提高学生的数学素质和应用数学模型解决实际问题的能力"]
[null,"550CL005","创业+数据分析基础",null,null,"肖水明","数学与计算机学院",2.5,48,"创新创业教育课/理论课程",100,"1-10周 四[6-9] 理科生命大楼B204(114)；11-12周 四[6-9] 户外01(100)","202420252003757","前湖北校区","该课程主要讲述数据分析的步骤：收集数据、处理数据、分析数据、可视化数据、数据分析报告等，最后两周学生进行实习，并提交实习报告。"]
[null,"550CL006","数学规划与回归分析实验",null,null,"武林","数学与计算机学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",30,"1-16周 四[6-7] 理科生命大楼B411(57)","202420252003748","前湖北校区","数学规划是一门研究最优化问题的学科，其内容丰富，包括许多研究分支，如线性规划、非线性规划、多目标规划、动态规划、参数规划、组合优化和整数规划、随机规划、模糊规划、非光滑优化、多层规划、全局优化、变分不等式和互补问题等。这些分支广泛应用于各领域，特别是金融领域。\n\n数学规划以数学规划为对象，从理论、算法和计算等方面介绍了分析和求解常见的最优化问题的一些方法。例如，线性规划研究线性等式或不等式约束条件下线性函数的优化问题；非线性规划则研究非线性等式或不等式约束条件下非线性函数的优化问题。"]
[null,"550CL006","数学规划与回归分析实验",null,null,"武林","数学与计算机学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",30,"1-10周 三[8-10] 理科生命大楼B414(57)；11周 三[8-9] 理科生命大楼B414(57)","202420252003749","前湖北校区","数学规划是一门研究最优化问题的学科，其内容丰富，包括许多研究分支，如线性规划、非线性规划、多目标规划、动态规划、参数规划、组合优化和整数规划、随机规划、模糊规划、非光滑优化、多层规划、全局优化、变分不等式和互补问题等。这些分支广泛应用于各领域，特别是金融领域。\n\n数学规划以数学规划为对象，从理论、算法和计算等方面介绍了分析和求解常见的最优化问题的一些方法。例如，线性规划研究线性等式或不等式约束条件下线性函数的优化问题；非线性规划则研究非线性等式或不等式约束条件下非线性函数的优化问题。"]
[null,"550CL006","数学规划与回归分析实验",null,null,"肖水明","数学与计算机学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",50,"1-8周  不定时虚拟教室（超星平台）(30)；1-8周 一[6-7] 理科生命大楼B706(120)","202420252003756","前湖北校区","数学规划是一门研究最优化问题的学科，其内容丰富，包括许多研究分支，如线性规划、非线性规划、多目标规划、动态规划、参数规划、组合优化和整数规划、随机规划、模糊规划、非光滑优化、多层规划、全局优化、变分不等式和互补问题等。这些分支广泛应用于各领域，特别是金融领域。\n\n数学规划以数学规划为对象，从理论、算法和计算等方面介绍了分析和求解常见的最优化问题的一些方法。例如，线性规划研究线性等式或不等式约束条件下线性函数的优化问题；非线性规划则研究非线性等式或不等式约束条件下非线性函数的优化问题。"]
[null,"550CL006","数学规划与回归分析实验",null,null,"肖水明","数学与计算机学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",50,"1-8周  不定时虚拟教室（超星平台）(30)；1-8周 三[6-7] 理科生命大楼B706(120)","202420252003758","前湖北校区","数学规划是一门研究最优化问题的学科，其内容丰富，包括许多研究分支，如线性规划、非线性规划、多目标规划、动态规划、参数规划、组合优化和整数规划、随机规划、模糊规划、非光滑优化、多层规划、全局优化、变分不等式和互补问题等。这些分支广泛应用于各领域，特别是金融领域。\n\n数学规划以数学规划为对象，从理论、算法和计算等方面介绍了分析和求解常见的最优化问题的一些方法。例如，线性规划研究线性等式或不等式约束条件下线性函数的优化问题；非线性规划则研究非线性等式或不等式约束条件下非线性函数的优化问题。"]
[null,"550CL007","Matlab应用与训练",null,null,"武林","数学与计算机学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",20,"1-10周 一[8-10] 理科生命大楼B413(57)；11周 一[8-9] 理科生命大楼B413(57)","202420252003765","前湖北校区","MATLAB是一种功能强大、效率高、简单易懂的科学计算语言，广泛应用于线性代数、自动化控制、数字信号处理、时间序列分析、动态系统仿真、图像处理等多个领域。本课程旨在帮助学生掌握MATLAB的基本操作和应用技能，以便他们能够利用这一工具解决相关课程中的复杂数学计算问题。"]
[null,"550CL009","计算机三维动画设计及其算法实现",null,null,"幸冬梅","数学与计算机学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",50,"1-10周 四[6-8] 理科生命大楼B203(114)；11周 四[6-7] 理科生命大楼B203(114)","202420252003747","前湖北校区","详细阐述与计算机动画算法相关的高效解决方案，涵盖了丰富的内容，主要包括技术背景知识、插值技术、插值动画技术、运动链接、运动捕捉、物理动画、流体、人物角色的建模和动画、面部动画、建模行为以及特殊动画模型等"]
[null,"550CL011","大学数学竞赛训练（2）",null,"142361195","王三华","数学与计算机学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",100,"1-16周(单) 四[6-7] 慧源楼428(114)；1-16周(双)  不定时虚拟教室（学银在线平台）(100)","202420252003753","前湖北校区","本课程是为参加全国大学生数学竞赛和考研或者有志于进一步提高自己数学水平的同学而开设的一门高等数学提高课。通过该课程的学习，一方面可以激发学生学习数学的兴趣，巩固学生基础；另一方面，可以深度拓展提升学生数学知识层次，并鼓励学生积极参与数学竞赛，从中发现和选拔创新人才。"]
[null,"550CL016","大学物理竞赛创新训练",null,null,"刘崧","物理与材料学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",50,"1-6周 四[6-10] 理科生命大楼B504(114)；7周 四[6-7] 理科生命大楼B504(114)","202420252002821","前湖北校区","大学物理竞赛创新训练课程目的在于通过开展竞赛创新实践活动，激发大学生学习大学物理的积极性，提高运用大学物理知识解决实际问题的本领；培养学生的创新思维与创新能力。训练过程中，要求学生独立查阅文献，灵活运用所学知识和概念，分析问题和解决问题。培养学生形成严谨的科学作风和踏实勤奋的工作态度，为将来参加全省物理创新竞赛以及从事科学研究等活动打下坚实的基础。\n通过本课程的教学，使学生能够掌握力学、热学、电磁学、振动与波动、光学及近代物理学等基本理论知识，为学生毕业后所从事专业技术、管理及科学研究工作奠定一定的基础；培养学生科学的世界观和探索精神，使学生具备良好的科学素养、严谨的思维和崇尚科学的精神。"]
[null,"550CL016","大学物理竞赛创新训练",null,null,"辛勇","物理与材料学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",80,"1-6周 四[6-10] 理科生命大楼B404(114)；7周 四[6-7] 理科生命大楼B404(114)","202420252002832","前湖北校区","大学物理竞赛创新训练课程目的在于通过开展竞赛创新实践活动，激发大学生学习大学物理的积极性，提高运用大学物理知识解决实际问题的本领；培养学生的创新思维与创新能力。训练过程中，要求学生独立查阅文献，灵活运用所学知识和概念，分析问题和解决问题。培养学生形成严谨的科学作风和踏实勤奋的工作态度，为将来参加全省物理创新竞赛以及从事科学研究等活动打下坚实的基础。\n通过本课程的教学，使学生能够掌握力学、热学、电磁学、振动与波动、光学及近代物理学等基本理论知识，为学生毕业后所从事专业技术、管理及科学研究工作奠定一定的基础；培养学生科学的世界观和探索精神，使学生具备良好的科学素养、严谨的思维和崇尚科学的精神。"]
[null,"550TK004","神奇的光现象及现代光学应用",null,"897249047","武煜宇","物理与材料学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",80,"1,4,7,10,13,16周 四[6-7] 慧源楼120(114)；2,3,5,6,8,9,11,12,14,15周 四[6-7] 不定时虚拟教室（优客联盟平台）(100)","202420252002829","前湖北校区","本课程是通过介绍光的本质的研究历程，光与色的关系，可见光与不可见光，独特的自然光学现象，现代光学技术及应用，激光及其广泛用途，专题介绍等内容，力求使学生对光学的历史、现状和发展有一个较全面的了解；将通过奇妙的自然光学现象的介绍，向学生展示光的神奇、光与人类生活的关系；将通过现代光学中新现象、新理论、新器件、新应用等方面的介绍，激发学生对于光学的兴趣，培养学生基础的科研思维和创新创造能力。"]
[null,"550TK008","半导体的魅力",null,null,"全祖赐","物理与材料学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",150,"1-10周 四[8-10] 理科生命大楼B101(179)；11周 四[8-9] 理科生命大楼B101(179)","202420252002825","前湖北校区","该课程将半导体的可读性、故事性、趣味性、专业知识与课程思政教育元素有机结合起来，让学生体会半导体的魅力所在之处。"]
[null,"550TK008","半导体的魅力",null,null,"全祖赐","物理与材料学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",150,"1-10周 四[11-13] 理科生命大楼B101(179)；11周 四[11-12] 理科生命大楼B101(179)","202420252002826","前湖北校区","该课程将半导体的可读性、故事性、趣味性、专业知识与课程思政教育元素有机结合起来，让学生体会半导体的魅力所在之处。"]
[null,"550TR006","数学文化",null,null,"蔡用","数学与计算机学院",2,32,"通识教育课程/数字技术与人工智能(数据科学与人工智能)",50,"1-10周 二[11-13] 理科生命大楼B411(57)；11周 二[11-12] 理科生命大楼B411(57)","202420252003750","前湖北校区","数学是人类文化的重要组成部分，数学是人类社会进步的产物，也是推动社会发展的动力。通过“数学文化”课的学习，学生将初步了解数学与人类社会发展的关系，体会数学的科学价值、应用价值、人文价值，开阔视野，受到优秀文化的熏陶，领会数学的美学价值，从而提高自身的文化素养和创新意识。数学不仅是一种重要的“工具”，也是一种思维模式，即“数学方式的理性思维”；数学不仅是一门科学，也是一种文化，即“数学文化”；数学不仅是一些知识，也是一种素质，即“数学素质”。"]
[null,"550TR006","数学文化",null,null,"蔡用","数学与计算机学院",2,32,"通识教育课程/数字技术与人工智能(数据科学与人工智能)",50,"1-10周 三[11-13] 理科生命大楼B411(57)；11周 三[11-12] 理科生命大楼B411(57)","202420252003751","前湖北校区","数学是人类文化的重要组成部分，数学是人类社会进步的产物，也是推动社会发展的动力。通过“数学文化”课的学习，学生将初步了解数学与人类社会发展的关系，体会数学的科学价值、应用价值、人文价值，开阔视野，受到优秀文化的熏陶，领会数学的美学价值，从而提高自身的文化素养和创新意识。数学不仅是一种重要的“工具”，也是一种思维模式，即“数学方式的理性思维”；数学不仅是一门科学，也是一种文化，即“数学文化”；数学不仅是一些知识，也是一种素质，即“数学素质”。"]
[null,"550TR006","数学文化",null,null,"蔡用","数学与计算机学院",2,32,"通识教育课程/数字技术与人工智能(数据科学与人工智能)",50,"1-10周 四[11-13] 理科生命大楼B411(57)；11周 四[11-12] 理科生命大楼B411(57)","202420252003752","前湖北校区","数学是人类文化的重要组成部分，数学是人类社会进步的产物，也是推动社会发展的动力。通过“数学文化”课的学习，学生将初步了解数学与人类社会发展的关系，体会数学的科学价值、应用价值、人文价值，开阔视野，受到优秀文化的熏陶，领会数学的美学价值，从而提高自身的文化素养和创新意识。数学不仅是一种重要的“工具”，也是一种思维模式，即“数学方式的理性思维”；数学不仅是一门科学，也是一种文化，即“数学文化”；数学不仅是一些知识，也是一种素质，即“数学素质”。"]
[null,"560CL004","川芎嗪抗小鼠运动性疲劳实验",null,null,"黎玉","生命科学学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",28,"2-5周 六[3-5] 理科生命大楼A647(50)；2-5周 六[6-7] 理科生命大楼A647(50)；2-5周 六[8-10] 理科生命大楼A647(50)","202420252001042","前湖北校区","    这是一门针对本科生科研训练的实验课程。本课程以小鼠为研究对象，采用游泳方式建立运动性疲劳模型，在运动方案结束后，将小鼠处死，取肝组织进行生化指标测定，观察川芎嗪对运动性疲劳小鼠的影响。\n    通过本课程的学习，学生将了解科学研究的基本方法及过程，包括选题、科研设计、组织实施、数据分析及撰写研究报告等。本课题融入了创新教育，有助于发展学生的创新能力、批判性思维以及分析问题、解决问题的能力。另外，课程以团队合作为特点，有助于培养学生的团队意识及协作精神。"]
[null,"560CL004","川芎嗪抗小鼠运动性疲劳实验",null,null,"黎玉","生命科学学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",28,"2-5周 日[3-5] 理科生命大楼A647(50)；2-5周 日[6-7] 理科生命大楼A647(50)；2-5周 日[8-10] 理科生命大楼A647(50)","202420252001044","前湖北校区","    这是一门针对本科生科研训练的实验课程。本课程以小鼠为研究对象，采用游泳方式建立运动性疲劳模型，在运动方案结束后，将小鼠处死，取肝组织进行生化指标测定，观察川芎嗪对运动性疲劳小鼠的影响。\n    通过本课程的学习，学生将了解科学研究的基本方法及过程，包括选题、科研设计、组织实施、数据分析及撰写研究报告等。本课题融入了创新教育，有助于发展学生的创新能力、批判性思维以及分析问题、解决问题的能力。另外，课程以团队合作为特点，有助于培养学生的团队意识及协作精神。"]
[null,"560CL013","生命科学研究与创业",null,null,"彭扣","生命科学学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",120,"1-16周 四[6-7] 理科生命大楼B101(179)","202420252003770","前湖北校区","以南昌大学生命科学学院创新创业实践基地包括生物功能性物质研究、细胞生物学技术研究、水产动物遗传育种与健康养殖等实验室为实践平台，以生物学中一些重要的分子生物学实验技术为创新创业培训内容，鼓励学生自主选题进行创新创业研究理论学习与实践，培育在校学生在掌握扎实的专业技能下发挥自主创新并具有创业基本素质和开创型个性的人才。本课程目的是培养学生掌握较扎实的分子生物学基本技能和策略，认知生物方面创业的基本内涵和生物学创业活动的特殊性，掌握开展生物学方面创业活动所需要的基本知识，使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，积极投身创业实践。通过本课程的学习，学生可掌握较扎实的分子生物学基本技能和策略，认知生物方面创业的基本内涵和创业活动的特殊性，掌握开展生物学方面创业活动所需要的基本知识。树立创业的自信心和强烈的竞争意识 培养学生创新思维能力和创业意识，提高创业素质。拥有个人知识体系较为完整又具有创新性的综合性应用人才，具有全球视野和发展意识。"]
[null,"560CL014","劳动教育与创新创业教育",null,null,"简少卿","生命科学学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",100,"1-10周 四[11-13] 理科生命大楼B201(114)；11周 四[11-12] 理科生命大楼B201(114)","202420252003766","前湖北校区","本课程具有思政融合、科创融合、专创融合等特点，系统性强、内容实用，教师通过线上线下讲授、讨论、作业和测试等课堂活动，为学生树立“自立、自强、自省、自知、自信、自律”的理念和新时代劳动精神与创新创业精神。"]
[null,"560TH006","观赏鱼类",null,"276974182","简少卿","生命科学学院",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",100,"1,4,8,12,16周 四[6-7] 理科生命大楼B201(114)；2,3,5-7,9-11,13-15周  不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252003767","前湖北校区","本课程以普及金鱼、锦鲤、热带鱼等观赏鱼类的文化历史、品种鉴赏和水族造景等方面为主旨的通识课程，课程入选省级一流课程，入选国家高等教育智慧教育平台，选课人数累积超6000人。"]
[null,"560TH006","观赏鱼类",null,"276974182","简少卿","生命科学学院",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",100,"1,4,8,12,16周 四[8-9] 理科生命大楼B201(114)；2,3,5-7,9-11,13-15周  不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252003768","前湖北校区","本课程以普及金鱼、锦鲤、热带鱼等观赏鱼类的文化历史、品种鉴赏和水族造景等方面为主旨的通识课程，课程入选省级一流课程，入选国家高等教育智慧教育平台，选课人数累积超6000人。"]
[null,"560TH006","观赏鱼类",null,"276974182","龚燚","生命科学学院",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",100,"1,4,8,12,16周 四[6-7] 理科生命大楼B202(114)；2,3,5-7,9-11,13-15周  不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252003769","前湖北校区","本课程以普及金鱼、锦鲤、热带鱼等观赏鱼类的文化历史、品种鉴赏和水族造景等方面为主旨的通识课程，课程入选省级一流课程，入选国家高等教育智慧教育平台，选课人数累积超6000人。"]
[null,"560TH011","园林观赏植物学",null,null,"黄学勇","生命科学学院",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",150,"1-16周 四[8-9] 理科生命大楼B106(179)","202420252003771","前湖北校区","园林观赏植物学是建立在生命科学、环境科学和园林艺术等学科的基础上的综合性学科。本课程是面向全校各专业的公共选修课，贴近生活,以观赏植物,尤其是近年来比较流行的观赏植物为对象，重点介绍了观赏植物分类、花卉的生长发育与环境的关系及常见观赏植物应用等相关基本理论知识，介绍其生态习性、栽培管理、扩大繁殖的知识技能，并要求选课学生完成一种观赏植物的栽培实践。本课程为提高大家的审美情趣、培养爱心、调剂业余生活、美化改善生活环境以及发展花卉产业具有重要意义。"]
[null,"560TH013","花卉与观赏植物",null,null,"黄学勇","生命科学学院",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",150,"1-16周 四[6-7] 理科生命大楼B106(179)","202420252003772","前湖北校区","花卉与观赏植物是建立在生命科学、环境科学和园林艺术等学科的基础上的综合性学科。本课程是面向全校各专业的公共选修课，贴近生活,以观赏植物,尤其是近年来比较流行的观赏植物为对象，重点介绍了观赏植物分类、花卉的生长发育与环境的关系及常见观赏植物应用等相关基本理论知识，介绍其生态习性、栽培管理、扩大繁殖等方面的知识技能，要求在学习过程中完成一种以上观赏植物的栽培实践。本课程为提高大家的审美情趣、培养爱心、调剂业余生活、美化改善生活环境以及发展花卉产业具有重要意义。"]
[null,"570CL005","金相技能大赛竞赛训练",null,"435360101","刘越","物理与材料学院",1,32,"创新创业教育课/理论课程",50,"1-4周 六[2] 材料环境楼A419(9)；1-4周 六[3-5] 材料环境楼A419(9)；1-4周 六[6-9] 材料环境楼A419(9)","202420252002830","前湖北校区","全国大学生金相技能大赛被列入全国普通高校学科竞赛排行榜。本课程通过训练学生金相大赛竞赛技能，选拔省赛和国赛选手，旨在以学科竞赛为导向，训练学生正确制备金相显微试样、观察和分析金属材料显微组织和缺陷，在实践训练中培养学生分析问题和解决问题以及勇于创新、不断探索的能力，培养学生精益求精的工匠精神。本课程为材料、机械类等专业的创新创业教育课程，教学及实践训练内容包括光学金相显微镜原理、金相试样的制备、显微组织的显示和金属材料显微组织的分析等。"]
[null,"570CL005","金相技能大赛竞赛训练",null,"435360101","刘越","物理与材料学院",1,32,"创新创业教育课/理论课程",100,"1-4周 六[2] 材料环境楼A423(9)；1-4周 六[3-5] 材料环境楼A423(9)；1-4周 六[6-9] 材料环境楼A423(9)","202420252002831","前湖北校区","全国大学生金相技能大赛被列入全国普通高校学科竞赛排行榜。本课程通过训练学生金相大赛竞赛技能，选拔省赛和国赛选手，旨在以学科竞赛为导向，训练学生正确制备金相显微试样、观察和分析金属材料显微组织和缺陷，在实践训练中培养学生分析问题和解决问题以及勇于创新、不断探索的能力，培养学生精益求精的工匠精神。本课程为材料、机械类等专业的创新创业教育课程，教学及实践训练内容包括光学金相显微镜原理、金相试样的制备、显微组织的显示和金属材料显微组织的分析等。"]
[null,"570TD006","走进国际象棋殿堂",null,"744214006","李样生","物理与材料学院",2,32,"通识教育课程/文明对话与世界视野(文明对话与世界视野)",100,"1-16周(单) 四[8-9] 慧源楼115(128)；1-16周(双) 四[8-9] 不定时虚拟教室（智慧树平台）(100)","202420252002820","前湖北校区","任何人都能学会下国际象棋，它不像你想象的那么困难，你可以在15分钟内学会走法，在另15分钟内获得棋局的概念，在一个小时之内就能学会下国际象棋了。\n本课程带你快速走进国际象棋殿堂。"]
[null,"570TH002","职业健康与安全",null,null,"丁义纯","物理与材料学院",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",80,"1-16周 四[6-7] 慧源楼122(114)","202420252002834","前湖北校区","《职业健康与安全》课程围绕工作场所的健康保障和安全管理展开，旨在为学生提供系统化的职业健康与安全知识与实践技能。课程从基本概述开始，帮助学生了解职业健康与安全的内涵和重要性，并系统性地介绍相关法律法规，使学生具备依法依规的安全管理意识。通过职业健康与安全管理体系（OHS）模块的学习，学生将掌握构建和实施有效管理体系的要点，提高企业安全管理水平。职业危害识别与评估部分则培养学生识别、分析和应对职业危害的能力，为工作场所的健康和安全提供科学依据。课程进一步探讨职业健康与职业安全的具体实践，并介绍个人防护装备（PPE）的选用和正确使用方法，帮助学生提高个人防护的意识与技能。最后，课程还将学生引向环境保护与可持续发展的领域，培养其在职业安全管理中兼顾环境保护与企业发展的综合视角，为其未来职业生涯奠定科学的安全管理与可持续发展基础。"]
[null,"570TH004","电磁波与人体健康",null,null,"赵辉","物理与材料学院",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",50,"1-16周 四[6-7] 慧源楼220(114)","202420252002835","前湖北校区","课程将从大众化身边的点滴电磁现象开始，介绍电磁波在各个领域中的应用并浅析机理、及电磁波辐射对人体健康的影响及其相应的防护措施等；让学习者对电磁波未来发展应用建立一定的框架式理解。"]
[null,"570TK001","环境友好材料与可持续发展",null,null,"欧阳志强","物理与材料学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",50,"1-16周 四[8-9] 慧源楼123(114)","202420252002827","前湖北校区","本课程介绍了有机高分子类环境友好材料，无机非金属陶瓷类环境友好材料，生物质大分子，水污染净化材料，大气污染净化材料。介绍了他们的原料开采，实验室制备，实验技术，工艺流程，性能特点，分析检测，应用范围，回收再生等环节，并从环境协调性进行评价，同时提出改善环境协调性的途径和方法。"]
[null,"570TK001","环境友好材料与可持续发展",null,null,"欧阳志强","物理与材料学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",50,"1-16周 五[8-9] 慧源楼123(114)","202420252002828","前湖北校区","本课程介绍了有机高分子类环境友好材料，无机非金属陶瓷类环境友好材料，生物质大分子，水污染净化材料，大气污染净化材料。介绍了他们的原料开采，实验室制备，实验技术，工艺流程，性能特点，分析检测，应用范围，回收再生等环节，并从环境协调性进行评价，同时提出改善环境协调性的途径和方法。"]
[null,"570TK002","3D打印快速成型",null,null,"黄笔武","物理与材料学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",100,"1-16周 四[6-7] 慧源楼213(128)","202420252004111","前湖北校区","随着科学技术的飞速发展，3D打印快速成型技术已经成为现代制造业的重要支柱之一。这种技术高度地融合了计算机技术，激光技术和人工智能（AI）等现代技术。现在，它正以其独特的优势，为工业设计，医疗，建筑等领域带来了革命性的变革。本课程旨在帮助初学者了解并掌握3D打印快速成型技术的基本原理和基础知识。"]
[null,"570TK003","高分子聚合美好生活",null,null,"彭志平","物理与材料学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",150,"1-16周 四[8-9] 慧源楼116(150)","202420252002340","前湖北校区","高分子材料在人们生活中发挥着巨大的作用。本课程从与人类生活的衣、食、住、行、用、生命健康、美容化妆、环境保护等领域密切相关的高分子材料出发，系统讲授这些高分子材料的结构特点及其应用，介绍高分子科学在不同领域的研究前沿进展，研讨生活中高分子相关的诸如白色污染、食品安全、智能仿生、微塑料、医用高分子等社会问题和热点话题。通过课程学习拓展学生视野，使不同专业的同学认识和了解高分子，能合理正确地使用高分子材料做到趋利避害，树立学生对自然、科技、生命和环境的尊重和敬畏，并培养学生的创新意识、探索精神和跨学科学习和研究能力，具备自主学习和终身学习意识。"]
[null,"570TK005","材料与社会",null,"116407656","李样生","物理与材料学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",100,"1-16周(单) 四[6-7] 慧源楼115(128)；1-16周(双) 四[6-7] 不定时虚拟教室（智慧树平台）(100)","202420252002819","前湖北校区","本课程为国家级一流本科课程，主要通过本课程学习了解了各种材料的历史背景故事、基本知识，掌握了新材料的发展趋势。能够应对材料科学迅速发展所带来的初步挑战。通过这门课程的学习之后，你会开始看到不一样的东西。"]
[null,"570TK005","材料与社会",null,"116407656","杨志宏","物理与材料学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",80,"1-16周(单) 四[6-7] 慧源楼223(114)；1-16周(双) 四[6-7] 不定时虚拟教室（智慧树平台）(100)","202420252002822","前湖北校区","本课程为国家级一流本科课程，主要通过本课程学习了解了各种材料的历史背景故事、基本知识，掌握了新材料的发展趋势。能够应对材料科学迅速发展所带来的初步挑战。通过这门课程的学习之后，你会开始看到不一样的东西。"]
[null,"570TK005","材料与社会",null,"116407656","高飞","物理与材料学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",100,"1-16周(单) 四[8-9] 慧源楼113(128)；1-16周(双) 四[8-9] 不定时虚拟教室（智慧树平台）(100)","202420252002823","前湖北校区","本课程为国家级一流本科课程，主要通过本课程学习了解了各种材料的历史背景故事、基本知识，掌握了新材料的发展趋势。能够应对材料科学迅速发展所带来的初步挑战。通过这门课程的学习之后，你会开始看到不一样的东西。"]
[null,"570TK005","材料与社会",null,"116407656","丁广妮","物理与材料学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",100,"1-16周(单) 四[8-9] 慧源楼120(114)；1-16周(双) 四[8-9] 不定时虚拟教室（智慧树平台）(100)","202420252002824","前湖北校区","本课程为国家级一流本科课程，主要通过本课程学习了解了各种材料的历史背景故事、基本知识，掌握了新材料的发展趋势。能够应对材料科学迅速发展所带来的初步挑战。通过这门课程的学习之后，你会开始看到不一样的东西。"]
[null,"570TK005","材料与社会",null,"116407656","杨志宏","物理与材料学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",80,"1-16周(单) 四[8-9] 慧源楼223(114)；1-16周(双) 四[8-9] 不定时虚拟教室（智慧树平台）(100)","202420252003728","前湖北校区","本课程为国家级一流本科课程，主要通过本课程学习了解了各种材料的历史背景故事、基本知识，掌握了新材料的发展趋势。能够应对材料科学迅速发展所带来的初步挑战。通过这门课程的学习之后，你会开始看到不一样的东西。"]
[null,"570TK005","材料与社会","软件素质7班","116407656","杨志宏","物理与材料学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",80,"1,3,5,7,9,11,13,15周 三[11-12] 软件楼110(148)；2,4,6,8,10,12,14,16周  青山湖不定时虚拟教室（超星平台）(150)","202420252006278","青山湖校区","本课程为国家级一流本科课程，主要通过本课程学习了解了各种材料的历史背景故事、基本知识，掌握了新材料的发展趋势。能够应对材料科学迅速发展所带来的初步挑战。通过这门课程的学习之后，你会开始看到不一样的东西。"]
[null,"570TK005","材料与社会","软件素质8班","116407656","李璠","物理与材料学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",100,"1,3,5,7,9,11,13,15周 四[11-12] 软件楼110(148)；2,4,6,8,10,12,14,16周  青山湖不定时虚拟教室（超星平台）(150)","202420252006279","青山湖校区","本课程为国家级一流本科课程，主要通过本课程学习了解了各种材料的历史背景故事、基本知识，掌握了新材料的发展趋势。能够应对材料科学迅速发展所带来的初步挑战。通过这门课程的学习之后，你会开始看到不一样的东西。"]
[null,"570TK007","生物医用材料导论",null,null,"彭志平","物理与材料学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",150,"1-16周 四[6-7] 慧源楼116(150)","202420252002337","前湖北校区","本课程系统地介绍了生物医用材料的基本概念、分类、结构、性能、加工、体外和体内生物相容性等，包括生物医用金属材料、生物医用无机非金属材料、生物医用高分子材料、生物医用复合材料、生物医用材料的表面改性、组织工程相关生物医用材料、纳米生物医药材料等内容。通过课程学习拓展学生视野，使不同专业的同学认识和了解生物医用材料的种类的特点，树立学生对自然、科技和生命的尊重和敬畏，并培养学生的创新意识、探索精神和跨学科学习和研究能力，具备自主学习和终身学习意识。"]
[null,"570TR003","电子游戏史与技术革新",null,null,"王剑宇","物理与材料学院",2,32,"通识教育课程/数字技术与人工智能(数据科学与人工智能)",80,"1-16周 四[6-7] 理科生命大楼B503(114)","202420252002833","前湖北校区","本课程沿着电子游戏技术和创新的历程，从科学（物理、计算机图形学等）和艺术（设计、用户体验等）的双重角度去审视游戏的发展，深度探讨其背后的技术与物理原理。涵盖了电子游戏从硬件到软件、从图像到音效、从物理引擎到多人在线等各方面的演变。"]
[null,"580CL001","过程装备实践与创新",null,null,"胡兆吉","资源与环境学院",2,30,"创新创业教育课/理论课程",30,"1-6周(单) 四[11-13] 材料环境楼C329(136)；1-6周(双) 四[11-13] 不定时虚拟教室（中国大学MOOC平台）(100)；7-10周 四[11-13]","202420252003787","前湖北校区","本课程以中国机械工程学会主办的全国大学生机械工程创新创意系列大赛—“过程装备实践与创新大赛”、“全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛”等赛事为背景，通过课程学习，使学生明确科技创新活动的目的意义，熟悉相关大赛的主题和竞赛规则，总结并借鉴历届大赛作品优点，结合相关专业知识，介绍竞赛作品的选题、创新设计的一般方法和技术、团队的组织与管理、创新设计研究报告的撰写和作品设计与展示等相关内容，以锻炼、培养和提升学生综合利用所学知识、理论联系实际，开展科技创新实践活动的意识和能力以及沟通交流和团结协作能力。主要教学内容分为实践与创新课程理论教学以及装备创新设计实践训练二部分：\n第一部分（理论讲授16课时）：科技创新活动的目的和意义、科技创新活动的一般方法、科技创新活动的关键环节、科技创新活动的批判性思维、主要科技创新大赛赛事简介以及科技创新案例及创新经验介绍；\n第二部分（创新实践活动16学时）：以小组为单位组成3-5人的实践与创新小组，导师拟题或学生自选项目，根据实践与创新系统理论与方法进行过程装备的创新实践、撰写创新实践报告、完成报告的PPT汇报稿等系列实践过程；\n"]
[null,"580CL002","大学生水处理模型设计大赛训练",null,null,"陈战利","资源与环境学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",32,"1-3周 四[6-7] 建工楼A318(105)；4-16周 四[6-7] 建工楼A118(17)","202420252003783","前湖北校区","通过本课程的学习，使学生能够将所学的专业基础知识如流体力学、化学、水处理微生物学等与专业知识如水质工程学等相结合，加深对水处理流程的认识和理解，从而较好的掌握和运用水处理构筑物的设计研发能力。通过竞赛作品剖析使同学初步具备创新意识，提升创新思维，掌握创新能力素养。"]
[null,"580CL004","农业面源碳中和",null,null,"陈春丽","资源与环境学院",2,46,"创新创业教育课/理论课程",30,"1周 六[3-5] 材料环境楼C421(136)；1周 六[6-10] 材料环境楼C421(136)；2周 六[3-5] 材料环境楼C421(136)；2周 六[6-10] 材料环境楼C421(136)；3周 六[3-5] ；3周 六[6-8] ；4周 六[3-5] ；4周 六[6-8] ；5周 六[3-5] ；5周 六[6-8] ；6周 六[3-5] ；6周 六[6-8] ；7周 六[3-5] ；7周 六[6-8]","202420252003776","前湖北校区","碳达峰、碳中和目标对我国农业绿色发展提出了更高要求，实现农业减排固碳目标与农业绿色发展政策协同发展至关重要。“农业面源碳中和”是一门应用性较强的课程，涉及碳中和、农村生活污水、种植业和畜禽养殖业、循环农业、农业固体废弃物利用等方面内容。理论课程主要讲授碳中和的理念、农业在全球温室气体排放中的地位、中国农业在实现碳达峰和碳中和目标上能作出的贡献、农业土壤碳库、农田和养殖业的温室气体排放和人为管理、农业固碳减排、农业面源污染概念、面源污染监测目的和方法、农业面源污染防控方法。实验课程是让学生学习面源污染监测技术，参与鄱阳湖环境与资源利用教育部重点实验室的流域碳中和和污染治理科研活动，加深学生的知识理解并掌握基本的仪器设备操作，并训练学生学习监测方案设计和实验数据采集等能力，训练学生应用农业面源污染治理技术与流域水安全保障技术交叉联动的工程实践能力。实践课程是给出具体的某县重点流域农业面源污染治理实际案例任务，通过分组调研，对流域农业面源污染治理技术的选择、实施以及实施的有效性进行监测评估。\n本课程使学生掌握碳中和和现代农业面源的背景、科学意义、研究现状和发展趋势。并熟练掌握碳中和途径、农业面源污染监测方法和技术、农业面源治理方法和技术、农业废弃物循环利用等技术。培养学生独立完成文献调研、方案设计及创新性思维应用等能力，有助于学生形成创新创业意识、生态文明意识，并拓宽学生工程能力。"]
[null,"580CL005","化工工程创新设计",null,null,"杜军","化学化工学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",70,"1,5,9,12,13,14-16周 四[8-10] 材料环境楼C421(136)；7周 四[8-10] 材料环境楼C421(136)；10周 四[8-9] 材料环境楼C421(136)；11周 四[8-10] 材料环境楼C421(136)","202420252003740","前湖北校区","化工工程创新设计的主要教学内容是根据全国大学生化工设计竞赛的内容制定的。可以进一步帮助学生了解和学习化工工程设计过程的有关国家规范、设计程序、设计技巧、流程仿真模拟、设备计算、CAD制图、三维制图、工程概算、设计文件编写等知识。通过该课程的学习和训练，有助于帮助学生顺利完成全国大学生化工设计竞赛的设计工作。同时，使学生在创新设计、创新思维、团队协作方面得到有效训练，对培养学生运用所学的知识解决复杂工程问题的能力和有积极的意义。"]
[null,"580TH001","环境与健康",null,null,"邹友琴","资源与环境学院",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",80,"1-16周 四[6-7] 材料环境楼C421(136)","202420252002332","前湖北校区","《环境与健康》这门Ⅱ类通识课是面向全校学生，课程设置的目的是希望通过本课程的学习，学生能够正确认识环境与健康的关系，了解大气、水体、土壤等的污染对人体健康的危害，并能够将课堂上所学知识运用到生活中，识别日常生活中的环境污染，采取有效防护措施保护自身健康。"]
[null,"580TH001","环境与健康",null,null,"章萍","资源与环境学院",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",80,"1-16周 四[8-9] 材料环境楼C613(136)","202420252003775","前湖北校区","《环境与健康》这门Ⅱ类通识课是面向全校学生，课程设置的目的是希望通过本课程的学习，学生能够正确认识环境与健康的关系，了解大气、水体、土壤等的污染对人体健康的危害，并能够将课堂上所学知识运用到生活中，识别日常生活中的环境污染，采取有效防护措施保护自身健康。"]
[null,"580TH001","环境与健康",null,null,"杨明生","资源与环境学院",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",150,"1-16周 四[6-7] 慧源楼118(150)","202420252003778","前湖北校区","《环境与健康》这门Ⅱ类通识课是面向全校学生，课程设置的目的是希望通过本课程的学习，学生能够正确认识环境与健康的关系，了解大气、水体、土壤等的污染对人体健康的危害，并能够将课堂上所学知识运用到生活中，识别日常生活中的环境污染，采取有效防护措施保护自身健康。"]
[null,"580TH004","水资源利用与保护",null,null,"徐金英","资源与环境学院",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",50,"1-14周 四[6-7] 材料环境楼C604(93)；15-16周 四[6-7] 材料环境楼C604(93)","202420252003779","前湖北校区","水资源利用与保护课程致力于让学生了解水循环，全球和中国的水资源现状，及水资源面临问题的解决方式，从而增强学生中国特色社会主义水生态文明建设的贡献意识。"]
[null,"580TH005","环境保护概论",null,null,"曾慧卿","资源与环境学院",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",150,"1-16周 四[6-7] 材料环境楼C519(136)","202420252003785","前湖北校区","讲解当今世界在生态环境保护和可持续发展的背景条件下，以大气、水、噪声和固体废物处理与处置传统的环境保护以及生态环境保护为主要讲解内容，让同学对生态环境保护有个基础的认知，并参新形势下生态文明的建设有进一步深入地了解。"]
[null,"580TH009","水密码",null,null,"胡春华","资源与环境学院",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",50,"1-16周 四[6-7] 材料环境楼C350(168)","202420252003777","前湖北校区","课程致力于让学生了解水资源现状与保护措施，以为生态文明做贡献。"]
[null,"580TH010","大学生安全文化",null,null,"刘志刚","资源与环境学院",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",30,"1-16周 四[6-7] 慧源楼330(114)","202420252003773","前湖北校区","‌大学生安全文化课程‌旨在通过教育引导大学生树立正确的安全观念，掌握必要的安全知识和技能，以减少安全事故的发生。该课程通常包括多个章节，涵盖校园内外安全、从业安全等多个方面。大学生安全文化课程通常包括以下章节：\n‌安全观念概述‌：包括安全价值和安全文化的意义，安全文化与和谐社会，弘扬安全文化，中国古代安全文化及其启示‌。\n‌校园安全基础知识‌：生活安全知识、失窃预防知识、心理健康理念、心理疾病疗法、身体保健常识、饮食安全常识、校园防火知识、实验室安全知识‌3。\n‌校外安全基础知识‌：实习生的安全权利与义务、实习旅行和野外活动安全、应对突发事件的安全知识‌3。\n‌从业安全基础知识‌：安全法规知识概述、就业需知安全法规、危险辨识方法、事故预防与控制方法、交通安全知识、消防安全知识、电气安全知识、机械安全知识‌。‌从业卫生基础知识‌：职业卫生基础、劳动心理与生理知识、典型物理因素危害及其防护、粉尘对人体的危害及其防治、办公室职业健康知识、职业卫生个体防护‌。\n"]
[null,"580TH010","大学生安全文化",null,null,"游达","资源与环境学院",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",30,"1-16周 四[6-7] 材料环境楼C329(136)","202420252003774","前湖北校区","‌大学生安全文化课程‌旨在通过教育引导大学生树立正确的安全观念，掌握必要的安全知识和技能，以减少安全事故的发生。该课程通常包括多个章节，涵盖校园内外安全、从业安全等多个方面。大学生安全文化课程通常包括以下章节：\n‌安全观念概述‌：包括安全价值和安全文化的意义，安全文化与和谐社会，弘扬安全文化，中国古代安全文化及其启示‌。\n‌校园安全基础知识‌：生活安全知识、失窃预防知识、心理健康理念、心理疾病疗法、身体保健常识、饮食安全常识、校园防火知识、实验室安全知识‌3。\n‌校外安全基础知识‌：实习生的安全权利与义务、实习旅行和野外活动安全、应对突发事件的安全知识‌3。\n‌从业安全基础知识‌：安全法规知识概述、就业需知安全法规、危险辨识方法、事故预防与控制方法、交通安全知识、消防安全知识、电气安全知识、机械安全知识‌。‌从业卫生基础知识‌：职业卫生基础、劳动心理与生理知识、典型物理因素危害及其防护、粉尘对人体的危害及其防治、办公室职业健康知识、职业卫生个体防护‌。\n"]
[null,"580TH011","碳中和-逻辑体系与技术需求",null,null,"朱锦奇","资源与环境学院",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",150,"1-16周 四[6-7] 慧源楼217(128)","202420252003784","前湖北校区","2030年前碳达峰，2060年前碳中和，是统筹国内经济社会发展与全球应对气候变化协同共赢的重大战略。10月24日，中共中央、国务院印发的《关于完整准确全面贯彻新发展理念做好碳达峰碳中和工作的意见》（《意见》）正式发布。作为碳达峰碳中和“1+N”政策体系中的“1”，《意见》为碳达峰碳中和这项重大工作进行了系统谋划、总体部署。\n碳中和的基本逻辑是通过碳减排和碳清除与捕获（自然和人工手段）达到二氧化碳排放量等于消除量的数量平衡。开设《碳中和-逻辑体系与技术需求》二类通识课是南昌大学生态文明教育领域的重要环节。碳清除与捕获实质是从大气中吸收、汇集、清除、固定并利用二氧化碳的运行过程，使二氧化碳重返生物圈、岩石圈、水文圈和土壤圈。这些都需要经济、社会、资源、生态和应对气候变化协同治理，也需要自然资源管理和国土空间治理的深度、广泛参与。本课程将介绍生态保护修复和国土绿化，森林草原资源，草原、绿地、湖泊、湿地等自然生态系统固碳能，风光电二氧化碳循环的相关技术等内容，介绍和科普与碳中和相关的内在逻辑和技术需求。"]
[null,"580TH012","工业生态学",null,null,"石磊","资源与环境学院",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",30,"1-11,15-16周 四[8-9] 智华科技楼A301(36)；12周 四[8-9] 智华科技楼A301(36)；13-14周 四[8-9] 智华科技楼A301(36)","202420252003782","前湖北校区","本课程希望让学生了解到工业发展对生态环境带来什么样的后果、环境管制又对工业发展产生什么样的影响、工业系统与生态系统存在什么样的互动模式以及机制等，学习到工业生态学的基本理论、方法工具和政策体系，达到认识工业生态系统以及多学科交叉研究方法的目的。本课程旨在让学生掌握工业生态学的基本理论、方法工具和实践应用体系，让学生了解工业系统与自然生态系统存在的互动模式及作用机制，达到认识工业生态系统和多学科交叉研究的目的。\n"]
[null,"580TS002","工业企业管理",null,null,"唐守娟","资源与环境学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",30,"1-8,10-16周 四[11-12] 智华科技楼A302(30)；9周 四[11-12] 智华科技楼A302(30)","202420252003780","前湖北校区","工业改变了人类的生产和生活方式，在改造自然的同时也在重塑着自身。工业发展之所以如此迅捷，除科技因素外，自身组织和管理方面的变革也起到了关键的作用。本课程关注工业在环境管理方面的起源、发展和变革，讲述企业面对环境问题应该采取的策略、方法和工具。以课堂讲授、案例分析和小组讨论等方式进行，带领学生沿着工业发展的历史脉络探索工业生态化的路程。"]
[null,"580TS003","宏观视阈看全球：世界地理概论",null,null,"万炜","资源与环境学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",150,"1-16周 四[6-7] 慧源楼126(204)","202420252002333","前湖北校区","本课程往年爆满，欢迎各位同学一起来探寻世界地理的奥秘。"]
[null,"580TS003","宏观视阈看全球：世界地理概论",null,null,"万炜","资源与环境学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",150,"1-16周 四[11-12] 慧源楼126(204)","202420252004642","前湖北校区","本课程往年爆满，欢迎各位同学一起来探寻世界地理的奥秘。"]
[null,"580TS006","探索祖国河山：中国地理概论",null,null,"万炜","资源与环境学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",150,"1-16周 四[8-9] 慧源楼126(204)","202420252003786","前湖北校区","欢迎各位同学一起来探寻中国地理（自然景观和人文社会）的奥秘。"]
[null,"580TS008","森林碳汇能力测算实践",null,null,"曾慧卿","资源与环境学院",1,16,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",50,"1周 六[1-4] 材料环境楼C329(136)；4周 六[1-5] ；4周 六[6-10] ；5周 六[1-2]","202420252003788","前湖北校区","理论课程主要讲授生态文明和碳中和的理念、林业在全球温室气体排放中的地位、中国林业在实现碳达峰和碳中和目标上能作出的贡献、森林碳汇测定的理论。实践课程是从物种到种群到群落到生态系统不同尺度出发，对乔木、灌木及草本的固碳能力开展测定，从而对森林的固体能力进行分析，明确生态文明建设过程中森林生态系统对于碳达峰和碳中和的贡献，以及未来生态文明建设中森林碳汇增汇的发展方向。"]
[null,"580TS008","森林碳汇能力测算实践",null,null,"曾慧卿","资源与环境学院",1,16,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",50,"1周 日[1-4] 材料环境楼C329(136)；4周 日[1-5] ；4周 日[6-10] ；5周 日[1-2]","202420252004644","前湖北校区","理论课程主要讲授生态文明和碳中和的理念、林业在全球温室气体排放中的地位、中国林业在实现碳达峰和碳中和目标上能作出的贡献、森林碳汇测定的理论。实践课程是从物种到种群到群落到生态系统不同尺度出发，对乔木、灌木及草本的固碳能力开展测定，从而对森林的固体能力进行分析，明确生态文明建设过程中森林生态系统对于碳达峰和碳中和的贡献，以及未来生态文明建设中森林碳汇增汇的发展方向。"]
[null,"580TS009","知行合一的美丽校园建设实践",null,null,"曾慧卿","资源与环境学院",1,16,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",50,"1周 六[6-9] 材料环境楼C329(136)；5周 六[3-5] ；5周 六[6-10] ；6周 六[1-4]","202420252003789","前湖北校区","本课程是对南昌大学校园生态空间环保及景观建设的实践课，以校园的环境保护和生态建设为切入点，提出相应的环保策略和景观建设建议，进行模拟分析设计实践，完善校园景观配置、改善环境质量，突出环境生态性。 课程通过文献调研、实地调研、实践设计，强化人本、责任、生态、知行，使学生在设计实践过程中融入学科知识；提高实操性和创新性，强化具有南大特色和专业特色的新时代生态文明教育形式，突出“知行合一”的创新与实践的教育理念；"]
[null,"580TS009","知行合一的美丽校园建设实践",null,null,"曾慧卿","资源与环境学院",1,16,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",50,"1周 日[6-9] 材料环境楼C329(136)；5周 日[3-5] ；5周 日[6-10] ；7周 日[1-4]","202420252004643","前湖北校区","本课程是对南昌大学校园生态空间环保及景观建设的实践课，以校园的环境保护和生态建设为切入点，提出相应的环保策略和景观建设建议，进行模拟分析设计实践，完善校园景观配置、改善环境质量，突出环境生态性。 课程通过文献调研、实地调研、实践设计，强化人本、责任、生态、知行，使学生在设计实践过程中融入学科知识；提高实操性和创新性，强化具有南大特色和专业特色的新时代生态文明教育形式，突出“知行合一”的创新与实践的教育理念；"]
[null,"590CL001","创业+智能设备",null,"657994185","李小兵","先进制造学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",100,"1周 三[11-12] 慧源楼114(150)；2-10周 二[11-12] 不定时虚拟教室（智慧树平台）(100)；4,6,10周 三[11-13] 慧源楼114(150)；11周 二[11-13] 不定时虚拟教室（智慧树平台）(100)","202420252003731","前湖北校区","《创业+智能设备》，国家级一流本科线上课程，学校首批创业+系列课程，旨在培养学生在智能设备领域创新创业的基础知识，使其具备在智能设备领域创新创业的基本能力。主要教学任务包括：创新思维、创造原理、创新方法等创新基础知识，培养学生的创新意识与创新能力；开展创业的基本知识，如创业团队、创业资源、创业计划、政策法规等，使学生熟悉创业流程和方法；智能设备领域的发展现状和发展方向，激发学生的创业意识；开展智能设备领域的创业计划实践，训练学生创新创业能力。"]
[null,"590TK001","创新设计概论",null,"902035957","李小兵","先进制造学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",100,"1周 四[11-12] 慧源楼114(150)；2-10周 四[11-12] 不定时虚拟教室（智慧树平台）(100)；5,7,11周 三[11-13] 慧源楼114(150)；11周 四[11-13] 不定时虚拟教室（智慧树平台）(100)","202420252003730","前湖北校区","《创新设计概论》目的是培养学生的创新意识、创新思维和创新技法，使学生掌握发明创造的一般规律，并能够利用所掌握的知识，为发明一个新产品或实现新的构思而进行设计，具备一定的创新能力。课程主要内容包括：创新的需求及其意义、创新思维的基本原理及其训练、创造原理及其应用、创新技法及其应用、创新设计案例分析、创新设计实践等内容。课程采用线上线下混合教学，课程2学分32学时，其中线下上课11学时，线上上课21学时（智慧树平台），线下需要以小组（3-5人）形式完成创新设计报告。\n"]
[null,"590TK005","汽车安全与技术",null,null,"谭刚平","先进制造学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",55,"1-16周 四[6-7] 机电楼D208(87)","202420252003729","前湖北校区","课程将回顾国内外汽车安全法规标准体系，汽车安全检测和试验；介绍汽车的最新安全技术和法规，汽车安全技术发展趋势，着力提高汽车安全意识形态。在汽车技术方面，汽车安全对于车辆来说分为主动安全和被动安全两大方面。主动安全技术，又称预防安全技术，是指在轻松和舒适的驾驶条件下帮助驾驶员避免事故的技术。无论是直线上的制动与加速还是左右打方向都应该尽量平稳，不至于偏离既定的行进路线，而且不影响司机的视野与舒适性。这样的汽车，当然就有着比较高的避免事故能力，尤其在突发情况的条件下保证汽车安全。在汽车主动安全技术课程内容上，本课程主要讲解包括ABS、ASR、ESP、主动避障等技术。被动安全技术是指在车辆发生交通安全事故后，通过车内的保护系统(如吸震装置、联动锁紧装置及其他附属装置等)来有效地保护驾乘人员，尽量减少损伤的程度，包括对车上乘员和车下行人的保护。在汽车被动安全技术内容上，主要讲解包括汽车座椅、安全带和安全气囊等技术。"]
[null,"600CL001","全国周培源大学生力学竞赛指导（理论与实操）",null,null,"黄梦溪","工程建设学院",2,46,"创新创业教育课/理论课程",50,"1-4周 四[8-10] 慧源楼320(114)；5-6周 四[8-9] 慧源楼320(114)；7-8周 四[8-10] 基础实验大楼C206(实验展示室)(3)；9-10周 四[8-10] 基础实验大楼C206(实验展示室)(3)；11-12周 四[8-10] 基础实验大楼C206(实验展示室)(3)；13-14周 四[8-10] 基础实验大楼C206(实验展示室)(3)；15-16周 四[6-8] 基础实验大楼C206(实验展示室)(3)","202420252002162","前湖北校区","“全国周培源大学生力学竞赛”是由教育部高等学校力学教学指导委员会、中国力学学会和周培源基金会共同主办，并被列入教育部高教司主办的大学生科技竞赛目录的力学竞赛权威赛事。竞赛分为个人赛和团体赛，每两年举行一次。个人赛采用闭卷笔试方式，试题覆盖理论力学、材料力学（含实验）等内容。个人赛成绩综合排名靠前的学校将获得参加团体赛的资格，团体赛分为“理论设计与操作”和“基础力学实验”两部分。\n本课程主要面向已学过理论力学、材料力学课程并有兴趣进一步提高自己的力学能力及素养的学生开设。课程分为理论和实操两个部分，首先基于个人理论赛的历年真题，由不同教师分模块解析其命题特点和关键细节；其次由教师设计一些与真题相仿的实操项目，依托南昌大学工程力学实验中心的设备基础，并提供必要的工具、仪器和材料，参课学生将分组完成相应的理论设计与操作。\n本课程的宗旨是：（1）为竞赛尤其是团体赛培养选拔合适的苗子；（2）提高学生学习及应用基础力学的兴趣；（3）加强对学生的素质教育以及培养他们的动手能力、创新能力和团队协作精神。"]
[null,"600CL004","建筑结构创新设计竞赛指导",null,null,"文明","工程建设学院",2,46,"创新创业教育课/理论课程",20,"1-15周 四[9-10] 建工楼A301(70)；1-16周 四[8] 建工楼A301(70)","202420252002160","前湖北校区","《建筑结构创新设计竞赛指导》是一门房屋建筑类入门级创新创业类课程，通过本课程的学习，大家能掌握房屋建筑的基本识图能力、并能初步掌握运用相关软件进行建筑室内外漫游的技术及绘制基本建筑图纸的能力，初步具备实施建筑信息化和智能建造的基础知识、能力和素质，为进一步进行实际工程结构的建模及优化设计提供支持。同时可培养学生分析问题、解决问题的能力，为学生毕业后从事建筑结构设计转型以及相关工作奠定良好的基础。"]
[null,"600TK003","地震灾害应急",null,"459948442","周强","工程建设学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",80,"1,5,9,13,16周 四[6-7] 建工楼A319(168)；2-4,6-8,10-12,14-15周  不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252001040","前湖北校区","  本课程是一门通识课，将向学生讲授地震以及地震灾害的基本概念和科普知识，重点介绍地震监测预报、震害防御、防震避震、应急避险和自救互救知识，以及灾后疾病控制、个人卫生、心理健康等方面的基础知识。培养目标在于：\n  1、普及地震科学基础知识，提高地震灾害应急能力；\n  2、树立学生防震减灾意识；\n  3、了解地震工程领域的最新研究进展；\n  4、培养学生学习地震科学的兴趣，鼓励学生投身我国的防震减灾事业。"]
[null,"600TK003","地震灾害应急",null,"459948442","周强","工程建设学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",80,"1,5,9,13,16周 四[8-9] 建工楼A319(168)；2-4,6-8,10-12,14-15周  不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252001041","前湖北校区","  本课程是一门通识课，将向学生讲授地震以及地震灾害的基本概念和科普知识，重点介绍地震监测预报、震害防御、防震避震、应急避险和自救互救知识，以及灾后疾病控制、个人卫生、心理健康等方面的基础知识。培养目标在于：\n  1、普及地震科学基础知识，提高地震灾害应急能力；\n  2、树立学生防震减灾意识；\n  3、了解地震工程领域的最新研究进展；\n  4、培养学生学习地震科学的兴趣，鼓励学生投身我国的防震减灾事业。"]
[null,"600TK003","地震灾害应急","软件素质4班","459948442","汤海林","工程建设学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",40,"1,5,9,13,16周 一[11-12] 软件楼122(105)；2-4,6-8,10-12,14-15周  青山湖不定时虚拟教室（超星平台）(150)","202420252004043","青山湖校区","  本课程是一门通识课，将向学生讲授地震以及地震灾害的基本概念和科普知识，重点介绍地震监测预报、震害防御、防震避震、应急避险和自救互救知识，以及灾后疾病控制、个人卫生、心理健康等方面的基础知识。培养目标在于：\n  1、普及地震科学基础知识，提高地震灾害应急能力；\n  2、树立学生防震减灾意识；\n  3、了解地震工程领域的最新研究进展；\n  4、培养学生学习地震科学的兴趣，鼓励学生投身我国的防震减灾事业。"]
[null,"600TK003","地震灾害应急","软件素质3班","459948442","汤海林","工程建设学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",40,"1,5,9,13,16周 二[11-12] 软件楼122(105)；2-4,6-8,10-12,14,15周  青山湖不定时虚拟教室（超星平台）(150)","202420252006277","青山湖校区","  本课程是一门通识课，将向学生讲授地震以及地震灾害的基本概念和科普知识，重点介绍地震监测预报、震害防御、防震避震、应急避险和自救互救知识，以及灾后疾病控制、个人卫生、心理健康等方面的基础知识。培养目标在于：\n  1、普及地震科学基础知识，提高地震灾害应急能力；\n  2、树立学生防震减灾意识；\n  3、了解地震工程领域的最新研究进展；\n  4、培养学生学习地震科学的兴趣，鼓励学生投身我国的防震减灾事业。"]
[null,"600TK004","灾害地质学",null,null,"范文彦","工程建设学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",150,"1-16周 六[8-9] 建工楼A224(168)","202420252001039","前湖北校区","本课程是为全校各专业开设的一门公共选修课程，系统地讲述了地质学的基础知识，地质灾害的类型以及各种地质灾害的的特点、形成条件与机理、影响因素、发育规律和治理措施。通过本课程的学习，学生可以深刻理解灾害地质学的基本原理，应用本课程所学的知识，分析判断常见的地质灾害，参与地质灾害防治工作。也能培养爱国情操，提高综合素质，为学生进入各级国土部门、环保部门和工程建设规划部门工作提供知识储备。"]
[null,"600TK005","旅游地质学",null,null,"陈德福","工程建设学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",30,"1-16周 日[1-2] 建工楼A223(105)","202420252001043","前湖北校区","主要通过运用系统的地质学知识以及地质科学的方法和手段来观察、分析、解释名胜区、 风景点、地质景观等旅游资源的成因、 演变及发展，并着重于对自然景观作科学性的描述与探讨，使学生了解更多的科学文化知识，扩大视野和激发爱国热情。 "]
[null,"600TK005","旅游地质学",null,null,"陈德福","工程建设学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",30,"1-16周 日[3-4] 建工楼A223(105)","202420252001045","前湖北校区","主要通过运用系统的地质学知识以及地质科学的方法和手段来观察、分析、解释名胜区、 风景点、地质景观等旅游资源的成因、 演变及发展，并着重于对自然景观作科学性的描述与探讨，使学生了解更多的科学文化知识，扩大视野和激发爱国热情。 "]
[null,"600TK006","宝玉石鉴赏",null,null,"范文彦","工程建设学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",150,"1-16周 六[6-7] 建工楼A224(168)","202420252001038","前湖北校区","本课程是为全校各专业开设的一门公共选修课程，系统地讲述了宝玉石的物理化学特征、鉴定方法、矿床成因以及自然界最常见和最重要的宝玉石的鉴定方法和质量评价。通过本课程的学习，学生可以深刻理解宝玉石学的原理，应用本课程所学的知识，鉴定出重要常见的宝石和玉石，也能培养审美情趣，提高综合素质，增强珠宝玉石经商的技能。"]
[null,"600TK009","桥梁美学",null,null,"胡峰强","工程建设学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",40,"1-16周 四[6-7] 建工楼A221(105)","202420252003791","前湖北校区","本课程在阐述美学原理、美的本质特性和审美意识的基础上，系统地介绍桥梁建筑造型美的形式法则和桥梁建筑审美特点；桥梁结构体系各自特点及典型桥例；桥梁方案构思与比选原则；桥梁建筑环境与环境设计开发；桥梁附属结构美学设计与局部处理技巧；桥梁的色彩与照明设计。"]
[null,"600TK009","桥梁美学",null,null,"胡峰强","工程建设学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",40,"1-16周 四[8-9] 建工楼A221(105)","202420252003792","前湖北校区","本课程在阐述美学原理、美的本质特性和审美意识的基础上，系统地介绍桥梁建筑造型美的形式法则和桥梁建筑审美特点；桥梁结构体系各自特点及典型桥例；桥梁方案构思与比选原则；桥梁建筑环境与环境设计开发；桥梁附属结构美学设计与局部处理技巧；桥梁的色彩与照明设计。"]
[null,"600TS001","水与人类生活",null,"1013722275","何中政","工程建设学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",90,"1-16周 四[6-7] 建工楼A224(168)","202420252003790","前湖北校区","《水与人类生活》是面向大众的一门科普性的课程。这门课程的基本理论框架是 “水，生命的起源-水在人类文明中的作用-人类对水资源的利用-人类对水资源的破坏-水与人体健康的关系-人水和谐”。\n本课程从水与生命的起源拉开帷幕，通过讲述水在文明起源、传播和对文明没落的影响，以及水的哲学观与文化传承等内容，培养受众的文化传承能力；通过讲授水资源利用、水污染防治与水生态修复等内容，培养受众的综合运用知识能力；通过水与城市景观、水与人体健康和健康饮水等内容的讲授，培养受众的分析问题能力。\n本课程兼顾人文和理工特点，讲授内容由浅入深，不但全面介绍了水在人类生命生活中的各种作用和角色等人文知识，而且也涵盖了水污染防治与水生态修复等基础专业知识，最后升华到水的哲学观和文化传承。既培养受众的人文精神，又使受众了解与水相关的基本工程知识。"]
[null,"610CL001","西门子智能制造创新与实践",null,null,"杨大勇","先进制造学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",50,"1-4周 四[8-9] 机电楼D307(87)；5-16周 四[8-9] 信工楼C409(30)","202420252003732","前湖北校区","本课程以智能制造核心知识为基础，内容涵盖电气自动化、智能装备、智能产线和工业互联网等智能制造和工业互联网全流程知识，通过以工程实践为背景、以项目为基础的学习（PBL）模式，全面提升学生的跨学科综合应用能力。"]
[null,"610CL003","智能车设计与实践",null,"754673327","黄玉水","信息工程学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",40,"1周 二[11-12] 机电楼E107(87)；2-4周 二[11-12] 机电楼E107(87)；5-6周 二[11-12] 信工楼B206(120)；7-16周 二[11-12] 信工楼B206(120)","202420252004020","前湖北校区","该课程是以实践教学为主，主要是为指导我校学生参加全国大学生智能汽车竞赛，所以要求学生有兴趣和团结合作精神。学生除了完成基本知识的学习，还需要花比较多的精力在我校智能车竞赛基地从事相关的设计、开发和调试工作。"]
[null,"610CL007","云计算及应用",null,"学习通群","王炜立","数学与计算机学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",40,"1,2,9,10,16周 六[1-2] 信工楼B406(40)；3-8周  不定时虚拟教室（超星平台）(30)；11-15周  不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252003764","前湖北校区","本课程是云计算类创新学分课程，课程内容包括3个方面：1）计算基本知识，基本理论的认识；2）云计算技术的学习和应用；3）阿里云，华为云等公共云服务的介绍和使用。课程帮助同学们理解云计算，并可以结合自己的专业创新云计算类应用"]
[null,"610CL009","C语言创新性实验",null,null,"谢军","数学与计算机学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",100,"1-10周 四[6-8] 基础实验大楼A407(200)；11周 四[6-7] 基础实验大楼A407(200)","202420252003759","前湖北校区","结合C语言课程的教学内容进行实践训练，增强对Ｃ语言课程具体内容的理解和掌握，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。"]
[null,"610CL011","程序设计竞赛算法",null,"582128375","于海雯","数学与计算机学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",80,"1-10周 四[8-10] 机电楼E109(87)；11周 四[8-9] 机电楼E109(87)","202420252003746","前湖北校区","《程序设计竞赛算法》课程通常作为计算机科学与技术、软件工程等相关专业的公共选修课或专业核心课。其目标是通过编程竞赛的方式，使学生深入学习C/C++语言、数据结构、算法设计等内容，并提高实际编程能力。同时，该课程也致力于激发学生学习算法和程序设计的兴趣，提升算法设计、逻辑推理、数学建模、编程实现和英语阅读能力，激励学生运用计算机编程技术和技能解决实际问题，培养团队合作意识、挑战精神和创新潜力。课程定位：入门级课程，帮助拟参加ICPC、CCPC、百度之星程序设计大赛、蓝桥杯软件类赛、中国大学生计算机大赛团体程序设计天梯赛等比赛得同学快速入门。"]
[null,"610TR001","计算机网络",null,null,"邹华兴","数学与计算机学院",2,32,"通识教育课程/数字技术与人工智能(数据科学与人工智能)",100,"1,2,5,8,12,16周 四[6-7] 基础实验大楼A306(150)；3,4,6,7,9,10,11,13,14,15周  不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252003760","前湖北校区","《计算机网络》是计算机科学与技术、软件工程等本科专业的必修基础课程，也是众多工科、理科专业选修的课程，本课程主要介绍了与计算机网络相关的知识，通过学习本课程，学生可了解计算机网络、掌握与网络性能、网络应用、网络管理、网络安全等相关的知识, 用计算思维思想思考解决工作及生活中的问题。"]
[null,"610TR001","计算机网络",null,null,"邹华兴","数学与计算机学院",2,32,"通识教育课程/数字技术与人工智能(数据科学与人工智能)",100,"1,2,5,8,12,16周 四[8-9] 基础实验大楼A306(150)；3,4,6,7,9,10,11,13,14,15周  不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252004415","前湖北校区","《计算机网络》是计算机科学与技术、软件工程等本科专业的必修基础课程，也是众多工科、理科专业选修的课程，本课程主要介绍了与计算机网络相关的知识，通过学习本课程，学生可了解计算机网络、掌握与网络性能、网络应用、网络管理、网络安全等相关的知识, 用计算思维思想思考解决工作及生活中的问题。"]
[null,"610TR007","PPT高效制作与创意设计",null,null,"郑朝丹","信息工程学院",2,32,"通识教育课程/数字技术与人工智能(数据科学与人工智能)",40,"1,3,5,7,13周 四[6-7] 慧源楼239(126)；2,4,6,8,9-12,14-16周 四[6-7] 不定时虚拟教室（智慧树平台）(100)","202420252003733","前湖北校区","本课程聚焦演讲型幻灯片的制作，从小技巧、小工具、素材等入手，再从文字、图片、动画、图表等各个方面进行细致全面的学习，理论和实际穿插融合，让学习者能快速掌握知识点和技能点。接着，通过从文档到PPT的实际案例，帮助学习者完成PPT的完整制作流程，尤其是要锻炼学习者对材料逻辑性的提炼，并能将这份逻辑思维在幻灯片中表现出来。最后，再学会PPT演说，提高学习者的PPT讲解水平。"]
[null,"610TR007","PPT高效制作与创意设计",null,null,"郑朝丹","信息工程学院",2,32,"通识教育课程/数字技术与人工智能(数据科学与人工智能)",80,"1,3,5,7,13周 四[8-9] 慧源楼239(126)；2,4,6,8,9-12,14-16周 四[8-9] 不定时虚拟教室（智慧树平台）(100)","202420252003734","前湖北校区","本课程聚焦演讲型幻灯片的制作，从小技巧、小工具、素材等入手，再从文字、图片、动画、图表等各个方面进行细致全面的学习，理论和实际穿插融合，让学习者能快速掌握知识点和技能点。接着，通过从文档到PPT的实际案例，帮助学习者完成PPT的完整制作流程，尤其是要锻炼学习者对材料逻辑性的提炼，并能将这份逻辑思维在幻灯片中表现出来。最后，再学会PPT演说，提高学习者的PPT讲解水平。"]
[null,"630CL006","“互联网+”大学生创新创业大赛项目式孵化实训",null,"963741229","李薇","新闻与传播学院",2,46,"创新创业教育课/理论课程",100,"1,3,7,10,11,12,13,14,15,16周 四[6-8] 文法楼A335(108)；2,4,6周 四[6-8] 不定时虚拟教室（校内网络教学平台）(100)；5周 四[6-8] 文法楼A335(108)；8周 四[6] 不定时虚拟教室（校内网络教学平台）(100)；9周 四[6-8] 文法楼A335(108)","202420252003688","前湖北校区","课程重点系统梳理创业大赛的赛事规律，实训课程围绕我校重点学科设计了以科创项目、红色文旅项目为主要对象的孵化实训流程，将团队建设、市场需求、技术、产品、商业模式这五大创新创业核心知识要素与以问题为导向的PBL项目式教学方法相融合，全面提升学生敢闯会创的本领，达到以赛促教、以赛促学的育人目的。"]
[null,"630TS009","新闻传播学论文竞赛训练",null,null,"王卫明","新闻与传播学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",70,"1-16周 四[8-9] 文法楼A321(90)","202420252003689","前湖北校区","讲解期刊论文、会议论文、毕业论文的选题、研究、写作与投稿技巧。"]
[null,"630TY002","光影·光阴——早期中国电影漫谈系列",null,"296358034","沈鲁","新闻与传播学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",100,"1,3,5,7-16周 四[8-9] 不定时虚拟教室（中国大学MOOC平台）(100)；2,4,6周 四[8-9] 文法楼A335(108)","202420252003691","前湖北校区","影史多姿，光影难忘，鲜有人知；往昔光阴，娓娓道来，分享感悟；承前启后，管中窥豹，欲说还休。"]
[null,"630TY003","港台电影精讲",null,"906616713","沈鲁","新闻与传播学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",100,"1,3,5,7-16周 四[6-7] 不定时虚拟教室（优客联盟平台）(100)；2,4,6周 四[6-7] 文法楼A335(108)","202420252003690","前湖北校区","当东方遇见西方，当现代撞击传统，光影婉转，似水流年，笑看风云，家国春秋，欢迎走进《港台电影精讲》课\n程，让我们一起，远观客途秋恨，近看花样年华。"]
[null,"640TH001","趣谈人体结构",null,null,"罗谢添","基础医学院",1,16,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",80,"1周 六[1-5] 医学院3号楼C103(人体解剖学第一实验室)(9)；2-5周 六[1-2] 前湖南不定时虚拟教室（超星平台）(100)；6周 六[1-3] 前湖南不定时虚拟教室（超星平台）(100)","202420252004182","前湖南校区","课程从生活中的现象、事例出发，以人体解剖学作为核心，结合临床医学、法医学和护理学等学科内容，打破传统的课程框架，应用通俗易懂的语言介绍人体正常的形态结构。目的在于向学生科普人体结构的相关知识，让学生理解和掌握人体部分器官的形态、位置、毗邻关系和功能，了解医学、法医学和护理学等学科知识，对学生进行生命教育和健康教育。"]
[null,"640TH001","趣谈人体结构",null,null,"聂菁","基础医学院",1,16,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",80,"1周 六[1-5] 医学院3号楼C207(人体解剖学第九实验室)(9)；2-5周 六[1-2] 前湖南不定时虚拟教室（超星平台）(100)；6周 六[1-3] 前湖南不定时虚拟教室（超星平台）(100)","202420252004183","前湖南校区","课程从生活中的现象、事例出发，以人体解剖学作为核心，结合临床医学、法医学和护理学等学科内容，打破传统的课程框架，应用通俗易懂的语言介绍人体正常的形态结构。目的在于向学生科普人体结构的相关知识，让学生理解和掌握人体部分器官的形态、位置、毗邻关系和功能，了解医学、法医学和护理学等学科知识，对学生进行生命教育和健康教育。"]
[null,"640TH001","趣谈人体结构",null,null,"马建敏","基础医学院",1,16,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",80,"1周 六[1-5] 医学院3号楼C204(人体解剖学第八实验室)(9)；2-5周 六[1-2] 前湖南不定时虚拟教室（超星平台）(100)；6周 六[1-3] 前湖南不定时虚拟教室（超星平台）(100)","202420252004184","前湖南校区","课程从生活中的现象、事例出发，以人体解剖学作为核心，结合临床医学、法医学和护理学等学科内容，打破传统的课程框架，应用通俗易懂的语言介绍人体正常的形态结构。目的在于向学生科普人体结构的相关知识，让学生理解和掌握人体部分器官的形态、位置、毗邻关系和功能，了解医学、法医学和护理学等学科知识，对学生进行生命教育和健康教育。"]
[null,"640TH001","趣谈人体结构",null,null,"诸倩","基础医学院",1,16,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",80,"1周 六[1-5] 医学院3号楼C205(人体解剖学第七实验室)(9)；2-5周 六[1-2] 前湖南不定时虚拟教室（超星平台）(100)；6周 六[1-3] 前湖南不定时虚拟教室（超星平台）(100)","202420252004185","前湖南校区","课程从生活中的现象、事例出发，以人体解剖学作为核心，结合临床医学、法医学和护理学等学科内容，打破传统的课程框架，应用通俗易懂的语言介绍人体正常的形态结构。目的在于向学生科普人体结构的相关知识，让学生理解和掌握人体部分器官的形态、位置、毗邻关系和功能，了解医学、法医学和护理学等学科知识，对学生进行生命教育和健康教育。"]
[null,"640TH001","趣谈人体结构",null,null,"张菁","基础医学院",1,16,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",80,"1周 六[1-5] 医学院3号楼C208(人体解剖学第十实验室)(9)；2-5周 六[1-2] 前湖南不定时虚拟教室（超星平台）(100)；6周 六[1-3] 前湖南不定时虚拟教室（超星平台）(100)","202420252004186","前湖南校区","课程从生活中的现象、事例出发，以人体解剖学作为核心，结合临床医学、法医学和护理学等学科内容，打破传统的课程框架，应用通俗易懂的语言介绍人体正常的形态结构。目的在于向学生科普人体结构的相关知识，让学生理解和掌握人体部分器官的形态、位置、毗邻关系和功能，了解医学、法医学和护理学等学科知识，对学生进行生命教育和健康教育。"]
[null,"640TH001","趣谈人体结构",null,null,"杨宝林","基础医学院",1,16,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",80,"1周 六[1-5] 医学院3号楼C105(人体解剖学第三实验室)(9)；2-5周 六[1-2] 前湖南不定时虚拟教室（超星平台）(100)；6周 六[1-3] 前湖南不定时虚拟教室（超星平台）(100)","202420252004187","前湖南校区","课程从生活中的现象、事例出发，以人体解剖学作为核心，结合临床医学、法医学和护理学等学科内容，打破传统的课程框架，应用通俗易懂的语言介绍人体正常的形态结构。目的在于向学生科普人体结构的相关知识，让学生理解和掌握人体部分器官的形态、位置、毗邻关系和功能，了解医学、法医学和护理学等学科知识，对学生进行生命教育和健康教育。"]
[null,"710CL005","心理学实验的设计与报告",null,null,"孙红日","公共政策与管理学院",2,46,"创新创业教育课/理论课程",30,"1-4周 四[8-10] 文法楼A567(40)；5-6周  ；7-8周 四[8-9] 文法楼A567(40)","202420252003715","前湖北校区","本课程是一门应用型较强的研究方法类课程，属“Ⅱ类通识课”，也可作为“创新创业类课程”开设。实验法是心理学最经典的研究方法，本课程的设课目的是培养学生成为合格的心理学实验发现消费者和心理学知识创造者，帮助学生成为心理学实践者和研究者。依据完成一项研究工作任务的完整进程，本课程主要内容包括实验研究选题与细化、理论设计、实验设计、实验报告撰写及交流等四个模块。\n教学中秉持行动学习研究、创新思维培养与课程育人的教学理念，立足于知识应用结构导向的“工作过程系统化”课程范式构建课程教学体系，使培养的人才不仅掌握丰富的心理学实验研究的科学知识与技能，同时还习得“学会工作、学会学习”的方法能力和“学会共处、学会做人”的社会能力，以强化课程教学与当前人才质量观的协同，全面提升人才培养质量。\n"]
[null,"710TS003","心理学与生活",null,null,"简小珠","公共政策与管理学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",90,"1-16周 四[6-7] 慧源楼514(150)","202420252004188","前湖北校区","《心理学与生活》课程的主要目标是引导学生认识心理健康的重要性，增强心理自我保健意识和心理危机干预意识。通过学习，学生能够掌握心理知识，运用心理调节技巧，提升认知能力、人际沟通能力、自我管理能力和情绪管理能力，从而全面提升学生的心理素"]
[null,"710TS005","实用刑法学",null,null,"肖波","公共政策与管理学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",150,"1-16周 四[8-9] 慧源楼111(150)","202420252003717","前湖北校区","通过对刑法理论及其实际应用的学习和研究，使学生系统掌握我国刑法及其所规定的犯罪、刑事责任和刑罚的各种原理、原则和制度，培养学生运用刑法理论并根据刑法规定分析和解决实际刑事案件中的问题的能力。"]
[null,"710TS009","机关事务管理概论",null,"542691742","文卫勇","公共政策与管理学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",150,"1-16周 四[6-7] 慧源楼344(216)","202420252005665","前湖北校区","本课程是面向全校学生开设的通识课，是拓展本科生的机关事务管理知识的课程。学生可以通过这门课的学习了解机关事务管理的基本概念、中国机关事务管理的历史发展历程，以及新时代机关事务管理改革的思考。从历史角度来看，挖掘历史经验，特别是在苏维埃时期的机关的历史经验；从组织角度来看，分析机关事务单位的职能定位、战略规划、组织环境，让学生了解公共部门机关事务管理的发展方向。从多元视角来看，分析整体性、法治化、标准化视角下机关事务管理的改革取向；从实践经验来看，分析国外某些机关事务管理方法的合理性。本课程旨在让学生初步掌握机关事务管理的基本知识，了解我国机关事务改革取得的历史性成就，同时引导学生在课程学习中思考和探讨新时代政府管理优化的意义及其未来发展方向。"]
[null,"720TS007","新中国财政史",null,null,"颜志","马克思主义学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",50,"1-16周 四[6-7] 文法楼A326(51)","202420252003264","前湖北校区","《新中国财政史》聚焦于新中国建立以来中国财政制度的演变、重大财政事件的历史过程、财政制度对社会经济的影响。本课程有利于一般本科生了解新中国历史，也有利于财经类本科生丰富财政史知识储备。"]
[null,"770CL001","决策模拟",null,"718219981（请开学后再加）","薄秋实","公共政策与管理学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",100,"1,2,3,5,8,10,15-16周 四[6-7] 慧源楼227(204)；4,6,7,9,11-14周 四[6-7] 不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252003712","前湖北校区","课程采用实战模拟教学模式，引入国内一流商战决策模拟仿真系统，在企业管理决策模拟的同时辅以基本的企业管理理论知识以及适当的真实案例分析。将理论与实践有效结合起来，让学生在增进理论知识的同时加深对企业运营的认识。"]
[null,"770CL001","决策模拟",null,"718219981（请开学后再加）","刘静华","公共政策与管理学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",100,"1,3,9,13,15周 四[6-7] 慧源楼312(150)；2,4-8,10-12,14,16周 四[6-7] 不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252003713","前湖北校区","课程采用实战模拟教学模式，引入国内一流商战决策模拟仿真系统，在企业管理决策模拟的同时辅以基本的企业管理理论知识以及适当的真实案例分析。将理论与实践有效结合起来，让学生在增进理论知识的同时加深对企业运营的认识。"]
[null,"770CL001","决策模拟",null,"718219981（请开学后再加）","肖丽群","公共政策与管理学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",100,"1,3-6,10,16周 四[6-7] 慧源楼323(114)；2,7-9,11-15周 四[6-7] 不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252003716","前湖北校区","课程采用实战模拟教学模式，引入国内一流商战决策模拟仿真系统，在企业管理决策模拟的同时辅以基本的企业管理理论知识以及适当的真实案例分析。将理论与实践有效结合起来，让学生在增进理论知识的同时加深对企业运营的认识。"]
[null,"770TR004","管理运筹学",null,"683400548","刘静华","公共政策与管理学院",2,32,"通识教育课程/数字技术与人工智能(数据科学与人工智能)",100,"1,3,9,13,15周 四[8-9] 慧源楼314(150)；2,4-8,10-12,14,16周 四[8-9] 不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252003714","前湖北校区","以在线课堂教学为主，重点讲授线性规划及其在工商管理中的应用、整数规划、运输问题、图论与网络、等内容。教学中注重引导学生针对生产、运作过程中出现的大量资源管理问题，学会和掌握管理运筹的思维方式和科学处理的程序与方法，初步掌握对生产、运营等管理过程中出现的大量带有普遍性的资源配置问题能加以提炼、归纳和分析处理，同时，通过计算机上机操作训练，了解和掌握管理运筹学软件的内容、程序、方法，使学生初步掌握解决实际问题、提出科学决策建议的能力。"]
[null,"780CL001","趣味化学实验",null,null,"吕小兰","化学化工学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",30,"1-8周 四[6-9] 基础实验大楼B418(90)","202420252003736","前湖北校区","本课程适合对《化学实验》有浓厚兴趣并愿意动手尝试的本科生选修。只在向文科生普及化学知识，让文科生走进科学实验室，亲自动手进行实验，增强其动手能力，促进学生养成严肃认真、实事求是的科学态度和严谨的工作作风，这对促进文理融合、增强通识教育具有非常重要的意义。"]
[null,"780CL002","大学化学创新实验训练",null,null,"徐飞高","化学化工学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",30,"1-4,7-8周 四[6-9] 基础实验大楼B113(50)；5,6周 四[6-9] 基础实验大楼B113(50)","202420252003737","前湖北校区","通过葡萄糖酸锌的制备及质量分析、废干电池的综合利用等实验，巩固并加深对大学化学中基本概念、基本理论的理解，掌握大学化学实验的基本操作规程和技能。"]
[null,"780CL002","大学化学创新实验训练",null,null,"郭芳林","化学化工学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",30,"1-4,7-8周 四[1-4] 基础实验大楼B113(50)；5,6周 四[1-4] 基础实验大楼B113(50)","202420252003739","前湖北校区","通过葡萄糖酸锌的制备及质量分析、废干电池的综合利用等实验，巩固并加深对大学化学中基本概念、基本理论的理解，掌握大学化学实验的基本操作规程和技能。"]
[null,"780CL003","大学化学实验技能竞赛训练",null,null,"迟宝珠","化学化工学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",30,"1-6周 四[6-10] 基础实验大楼B218(4)；7周 四[6-7] 基础实验大楼B218(4)","202420252003743","前湖北校区","(1)课程重视学生三基（基本操作、基本技能、基本素质）能力训练，采取多种措施，调动学生的学习兴趣。\n(2)建立“基础实验—设计实验—综合研究型实验”的实验教学模式。激发学生进行化学实验的积极性，与时惧进，培养创新人才。\n(3)建立实验教学与科学研究之间的桥梁，积极将科研成果转化教学实验，形成“以科研促进教学，以教学带动科研”实验教学模式。"]
[null,"780TH001","绿色化工",null,null,"王珺","化学化工学院",2,32,"通识教育课程/卫生健康与生命探索(生态环境与生命关怀）",70,"1-9周 四[3-5] 慧源楼201(281)；10周 四[3-5] 慧源楼201(281)；11周 四[3-4] 慧源楼201(281)","202420252004419","前湖北校区","绿色化工是可持续发展的科学基础，其概念与当前双碳目标的内涵高度一致，是当今国际前沿研究领域之一。"]
[null,"780TK002","趣味化学",null,null,"叶闰平","化学化工学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",100,"1,2,3,4,16周 四[6-7] 慧源楼240(216)；5-7周  不定时虚拟教室（超星平台）(30)；8-15周  不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252003741","前湖北校区","化学是个非常迷人的学科，其实它一点也不枯燥；欢迎大家选修《趣味化学》通识课，深度、有趣。"]
[null,"780TK003","绿色化学",null,null,"郭生梅","化学化工学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",80,"1-14周 四[6-7] 慧源楼241(128)；15-16周 四[6-7] 慧源楼241(128)","202420252003735","前湖北校区","绿色化学又称环境无害化学(environmentally benign chemistry)、环境友好化学(environmentally friendly chemistry)、清洁化学(clean chemistry)，涉及有机合成、催化、生物化学、分析化学、环境以及生态等学科，是一门新兴的交叉学科。绿色化学的主要目的是从源头消除环境污染。该课程的主要内容包括绿色化学的基本概念，反应原料的绿色化，催化剂以及反应媒介的绿色化、产品的绿色化、水污染、基于碳中和、碳达峰的策略和应用；垃圾回收以及绿色能源等思政内容。绿色化学课程是培养学生的绿色生活生产，了解绿色发展等理念具有重要的作用。通过《绿色化学》课程的学习，系统学习绿色化学基本概念，基本原理和发展规律1)了解如何通过发展科技实现资源的有效利用，节约使用和循环利用。2)了解如何通过发展技术实现新资源的开发与利用，实现循环经济和可持续发展。3)了解目前绿色化学的具体应用实例和可行的方法，4）了解绿色化学的发展趋势和研究的热点领域。"]
[null,"780TK006","大学创新竞赛实训",null,"766256145","李志美","化学化工学院",1,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",50,"1-2,12-16周 四[11-12] 理科生命大楼B414(57)；3-8周 四[11-12] 不定时虚拟教室（超星平台）(30)；9周 四[11-12] 理科生命大楼B414(57)；10-11周 四[11-12] 理科生命大楼B414(57)","202420252003742","前湖北校区","本课程是一门面向全校大学生的通识教育课程，旨在通过实践训练，提升学生的创新思维与竞赛能力。课程内容精心设计为四大模块，全面覆盖创新竞赛的各个方面。\n首先，课程将介绍创新思维、设计思维等基础理论，以及常用的创新工具与方法，帮助学生打下坚实的理论基础。其次，通过竞赛技能提升模块，学生将学习项目选题、方案设计、作品制作、路演答辩等竞赛全流程的技能训练，为实际参赛做好充分准备。\n此外，课程还注重团队协作与项目管理的培养，讲解团队协作的重要性，以及项目时间管理、资源分配等实战技巧，提升学生的团队协作能力。最后，通过案例分析与实战模拟模块，学生将学习国内外优秀竞赛案例的成功经验，并在模拟竞赛中锻炼能力。\n本课程采用项目式学习、翻转课堂等新型教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，邀请企业专家作为导师，为学生提供更贴近实际的指导和建议。通过本课程的学习，学生不仅能够掌握创新竞赛的核心技能，还能培养团队协作与项目管理的能力，为参与各类创新竞赛打下坚实基础。"]
[null,"790CL001","生物质（含食品）资源的高值转化利用",null,null,"巫小丹","食品学院",2,48,"创新创业教育课/理论课程",20,"4-5周 日[2-5] 青山湖(北)生物质转化教育部工程研究中心202(25)；4-5周 日[6-7] 青山湖(北)生物质转化教育部工程研究中心204(25)；6-7周 日[2-5] 青山湖(北)生物质转化教育部工程研究中心208(25)；6-7周 日[6-7] 青山湖(北)生物质转化教育部工程研究中心208(25)；8-9周 日[2-5] 青山湖(北)食品中心培训楼120(25)；8-9周 日[6-7] 青山湖(北)食品中心培训楼120(25)；10-11周 日[2-5] 青山湖(北)生物质转化教育部工程研究中心202(25)；10-11周 日[6-7] 青山湖(北)生物质转化教育部工程研究中心210(30)","202420252003793","青山湖校区","生物质（含食品）资源的高值转化与利用是一门应用性较强的课程，涉及生物能源、生物材料、生物基化学品、生态工程、循环农业、食品废弃物加工等方面内容。理论课程主要讲授生物质资源的概念、化学组成与生物质资源开发利用现状。实验课程是让学生学习生物质资源高值化转化技术，参与生物质转化教育部工程研究中心的生物质多层次增值利用与食品安全保障科研活动，加深学生的知识理解并掌握基本的仪器设备操作，并训练学生学习实验方案设计和实验数据采集等能力，训练学生应用生物质资源高值化转化与食品安全保障技术交叉联动的工程实践能力。"]
[null,"790CL003","益生菌食品研发实训",null,null,"刘晓华","食品学院",2,46,"创新创业教育课/理论课程",20,"1-3周 六[3-5] 中德联合研究院102(30)；1-3周 六[6-8] 中德联合研究院102(30)；4-6周 六[3-5] 中德联合研究院102(30)；4-6周 六[6-8] 中德联合研究院102(30)；7周 六[6-9] 中德联合研究院102(30)；7-8周 六[3-5] 中德联合研究院102(30)","202420252002348","青山湖校区","课程旨在理论知识学习的基础之上，通过实训操作，包括：益生菌菌种的分离、形态及分子生物学鉴定；菌种保藏和复壮；益生菌发酵果蔬制品；益生菌发酵奶制品；益生菌创意新产品研发等。加深对所学知识的理解，将理论和实践相结合，培养学生从事益生菌食品研究与开发的基本技能和素质。"]
[null,"790CL004","藻类食品加工技术与实践",null,null,"郑洪立","食品学院",2,56,"创新创业教育课/理论课程",20,"4周 六[2-5] 青山湖(北)生物质转化教育部工程研究中心104(25)；4周 六[6-9] 青山湖(北)生物质转化教育部工程研究中心104(25)；5-6周 六[2-5] 青山湖(北)生物质转化教育部工程研究中心201(25)；5-6周 六[6-9] 青山湖(北)生物质转化教育部工程研究中心201(25)；7周 六[2-5] 青山湖(北)生物质转化教育部工程研究中心203(25)；7周 六[6-9] 青山湖(北)生物质转化教育部工程研究中心203(25)；8周 六[2-5] 青山湖(北)生物质转化教育部工程研究中心203(25)；8周 六[6-9] 青山湖(北)生物质转化教育部工程研究中心203(25)；9周 六[2-5] 青山湖(北)生物质转化教育部工程研究中心205(25)；9周 六[6-9] 青山湖(北)生物质转化教育部工程研究中心205(25)；10周 六[2-5] 青山湖(北)生物质转化教育部工程研究中心205(25)；10周 六[6-9] 青山湖(北)生物质转化教育部工程研究中心205(25)","202420252004017","青山湖校区","藻类食品加工技术与实践是一门应用性较强的课程，涉及海带饮料、紫菜饼干、螺旋藻蛋白棒等方面内容。理论课程主要讲授藻类资源的概论、营养价值与食品加工现状。实验课程是让学生学习饮料、饼干和蛋白棒加工技术，加深学生的知识理解并掌握基本的仪器设备操作，并训练学生学习实验方案设计和数据采集等。"]
[null,"790CL006","烘焙食品加工技术与实践",null,null,"易醒","食品学院",2,48,"创新创业教育课/理论课程",20,"4-8周 六[2] 中德联合研究院108(30)；4-8周 六[3-5] 中德联合研究院108(30)；4-8周 六[6-9] 中德联合研究院108(30)；9周 六[2] 中德联合研究院108(30)；9周 六[3-5] 中德联合研究院108(30)；9周 六[6-9] 中德联合研究院108(30)","202420252002351","青山湖校区","介绍焙烤原料的性质及常见产品制作方法，动手制作面包、蛋糕、月饼及饼干，拓展知识外延和提升综合素质。"]
[null,"790TK002","大学生饮食营养与健康",null,null,"于化泓","食品学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",100,"1-5周 四[6-7] 慧源楼222(114)；6-9周 四[6-7] 慧源楼222(114)；10-16周 四[6-7] 慧源楼222(114)","202420252002342","前湖北校区","运用现代营养学、食品卫生学的基础理论与基本方法来研究食品营养价值、食品卫生与人体健康的关系以及加工过程中各种营养素生化变化情况。通过学习，让大学生掌握食品营养与卫生的基础知识，了解食物的各种营养素及其对人体的作用；掌握人体所需要的营养素的理化性质、主要功用、来源、需要量及食物中所含各类营养素的情况；了解合理烹调与合理营养的重要性，合理营养的基本要求，食品在加工时对营养素的影响，及提高营养水平的途径；懂得如何在加工过程中保护和提高营养，掌握保证食品卫生质量的基本要求与基本方法，掌握特殊人群、常见慢性病人等的膳食特点，合理制定食谱，以维护健康。\n好的营养并不意味着高消费、高投入，更不是非依靠保健食品不可。本课程以科学为基础，创新地提出了以食物为基础的大学生饮食营养的膳食指南，并为实施大学生饮食营养设计了通俗易懂、便于掌握的平衡膳食方法，为大学生饮食营养需要提出了一个合理的框架，期待着大学生从中获益，从而使我校大学生营养知识水平和健康水平有较大的提高。\n同时将课程“思政元素”融入课程知识点，积极开展课程思政，帮助学生学会用科学方法认识社会、关注民生，积极探索社会发展客观规律，解决社会发展问题。 "]
[null,"790TK005","科学饮酒与酒文化",null,null,"潘军辉","食品学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",100,"1-15周 四[6-7] 慧源楼228(114)；16周 四[6-7] 慧源楼228(114)","202420252002344","前湖北校区","酒文化是文化百花园中的一朵奇葩，芳香独特，有酒的地方就有酒文化，历史与文化给了酒全新的诠释，酒文化源源流长，根深叶茂。\n通过对《科学饮酒与酒文化》的学习，让学生了解到酒及酒文化的全面貌，让学生对酒方面的专业知识及酒文化知识有一个比较全面的认识，能将酒相关知识应用到生活中去，从而开阔学生的视野、拓展学生的知识面、提高学生的综合素质。\n"]
[null,"790TK005","科学饮酒与酒文化",null,null,"潘军辉","食品学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",100,"1周 四[8-9] 慧源楼228(114)；2-16周 四[8-9] 慧源楼228(114)","202420252002345","前湖北校区","酒文化是文化百花园中的一朵奇葩，芳香独特，有酒的地方就有酒文化，历史与文化给了酒全新的诠释，酒文化源源流长，根深叶茂。\n通过对《科学饮酒与酒文化》的学习，让学生了解到酒及酒文化的全面貌，让学生对酒方面的专业知识及酒文化知识有一个比较全面的认识，能将酒相关知识应用到生活中去，从而开阔学生的视野、拓展学生的知识面、提高学生的综合素质。\n"]
[null,"790TK009","日常化学品与生活",null,null,"刘蓉","食品学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",80,"1-16周 四[8-9] 慧源楼220(114)","202420252002349","前湖北校区","本课程主要介绍日常化学品的基本分类，分别从日用化学品、生命、环境、能源和材料五个方面阐述日常化学品与人类生活的关系。"]
[null,"790TK010","舌尖上的营养与健康",null,"697045341","李静","食品学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",100,"1,3,5,7周 四[6-7] 慧源楼123(114)；2,4,6,8,10,12,14,16周  不定时虚拟教室（智慧树平台）(100)；9,11,13,15周 四[6-7] 慧源楼123(114)","202420252002346","前湖北校区","该课程共包括三部分内容，第一部分不同食物的营养价值和八大菜系；第二部分介绍介绍六大营养素在人体内的消化吸收和代谢；第三部分介绍了食物与人体健康的关系，不同人群的膳食原则。课程以食物营养科普为目标，使学习者了解我们的食物如何变成我们，不同食物的营养特点，以及食物与健康的关系，不同人群该如何吃等问题；通过该课程的学习，能给大家膳食安排有所启发。"]
[null,"790TK010","舌尖上的营养与健康",null,"697045341","李红艳","食品学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",100,"1,3,5,7周 四[6-7] 慧源楼124(114)；2,4,6,8,10,12,14,16周  不定时虚拟教室（智慧树平台）(100)；9,11,13,15周 四[6-7] 慧源楼124(114)","202420252002347","前湖北校区","该课程共包括三部分内容，第一部分不同食物的营养价值和八大菜系；第二部分介绍介绍六大营养素在人体内的消化吸收和代谢；第三部分介绍了食物与人体健康的关系，不同人群的膳食原则。课程以食物营养科普为目标，使学习者了解我们的食物如何变成我们，不同食物的营养特点，以及食物与健康的关系，不同人群该如何吃等问题；通过该课程的学习，能给大家膳食安排有所启发。"]
[null,"790TK012","食品毒理与人体健康","软件素质16班",null,"万翠香","食品学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",150,"1-16周 四[6-7] 软件楼303(162)","202420252006389","青山湖校区","食品毒理学是研究食品中毒物的性质、来源与形成、它们的不良作用与可能的有益作用及其机制，并确定这些物质的安全限量和评价食品的安全性的科学。通过讲授食品中毒物与人体健康的关系，带领同学们认识常见食品中存在的各种毒物，以及规避和防范的相关知识，从而开启更好的生活。"]
[null,"790TK012","食品毒理与人体健康","软件素质21班",null,"万翠香","食品学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",150,"1-16周 四[8-9] 软件楼303(162)","202420252006461","青山湖校区","食品毒理学是研究食品中毒物的性质、来源与形成、它们的不良作用与可能的有益作用及其机制，并确定这些物质的安全限量和评价食品的安全性的科学。通过讲授食品中毒物与人体健康的关系，带领同学们认识常见食品中存在的各种毒物，以及规避和防范的相关知识，从而开启更好的生活。"]
[null,"790TK013","食品营养学",null,null,"易醒","食品学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",150,"1-14,16周 四[6-7] 慧源楼114(150)；15周 四[6-7] 慧源楼114(150)","202420252002341","前湖北校区","主要介绍食品营养学的基础知识及科学膳食的原理和方法，树立正确的饮食和生活习惯，提高综合素质。"]
[null,"790TK023","休闲食品配方与生产",null,null,"彭飞","食品学院",2,32,"通识教育课程/科学素养与技术创新(科学探索与技术创新)",80,"1-4周 四[6-7] 慧源楼229(114)；5-16周 四[6-7] 慧源楼229(114)","202420252003795","前湖北校区","课程主要讲授休闲食品配方设计的概论，休闲食品色香味质的配方设计方法与生产技术，以及目前热销的炒制类、肉脯类、麻辣蔬菜类、麻辣豆制品类、麻辣肉制品类，茶饮料与果汁饮料类和碳酸饮料的配方设计与生产。课程旨在让学生掌握休闲食品配方设计与生产技术的基础知识，培养工艺流程设计能力、食品产品创新能力，强化学生的经济合理意识和家国情怀。"]
[null,"800CL011","人工智能支持的外语类竞赛和创新创业训练","软件素质1班",null,"赵志宾","软件学院",2,46,"创新创业教育课/理论课程",30,"1-15周 四[8-10]","202420252003744","青山湖校区","课程面向各专业学生对人工智能技术的需求，提升其在人工智能时代的专业素养和社会竞争能力，培养自主发展能力和创新能力。本课程通过国产大语言模型的介绍和应用，支持外语类竞赛的练习，以及赛前准备、赛中辅导和赛后总结，辅助学生完成创新创业项目的创意构思、实施执行和结项准备。"]
[null,"800TD002","走进影院-电影拍摄技法","软件素质13班",null,"左珂","软件学院",2,32,"通识教育课程/文明对话与世界视野(文明对话与世界视野)",100,"1-16周 四[8-9] 软件楼105(148)","202420252006371","青山湖校区","不出校园走进影院，通过对院线热映的中外电影的放映让同学了解中外电影的不同类型，并通过这些电影展现不同时代、环境等背景下叙事故事的展开，情节的推进，主人公的情感变化，让学生开拓视野了解中外文化的多样性，帮助学生实现文化比较视野，并对比中外影片中不同文化的区别对电影拍摄手法的影响，同时了解摄影的手法表现及技巧。"]
[null,"800TD002","走进影院-电影拍摄技法","软件素质11班",null,"左珂","软件学院",2,32,"通识教育课程/文明对话与世界视野(文明对话与世界视野)",100,"1-16周 四[6-7] 软件楼105(148)","202420252006383","青山湖校区","不出校园走进影院，通过对院线热映的中外电影的放映让同学了解中外电影的不同类型，并通过这些电影展现不同时代、环境等背景下叙事故事的展开，情节的推进，主人公的情感变化，让学生开拓视野了解中外文化的多样性，帮助学生实现文化比较视野，并对比中外影片中不同文化的区别对电影拍摄手法的影响，同时了解摄影的手法表现及技巧。"]
[null,"800TY001","动画电影赏析","软件素质2班",null,"揭敏","软件学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",90,"1-16周 四[6-7] 软件楼110(148)","202420252003745","青山湖校区","《动画电影赏析》是素质类通识课，本课程任务是让学生在掌握动画电影鉴赏基本理论和相关知识的同时，学会应用这些知识赏析动画电影，掌握正确的观察方法和对动画电影的分析方法。\n通过讲授动画电影的起源、发展、概念、类别等，使学生掌握动画电影相关理论知识，进一步拓宽学生知识面，了解更多的电影知识，逐步培养学生对动画电影的兴趣，提升学生的人文综合素质。\n通过大量观摩影片，使学生从中国、美国、日本、法国等国家具有代表性动画电影中了解其剧情创作、人物造型、动画设定、镜头画面、动画色彩等方面特点，并进行科学分析，从而提高学生的鉴赏能力和审美能力。\n"]
[null,"800TY001","动画电影赏析","软件素质12班",null,"揭敏","软件学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",90,"1-16周 四[8-9] 软件楼110(148)","202420252006382","青山湖校区","《动画电影赏析》是素质类通识课，本课程任务是让学生在掌握动画电影鉴赏基本理论和相关知识的同时，学会应用这些知识赏析动画电影，掌握正确的观察方法和对动画电影的分析方法。\n通过讲授动画电影的起源、发展、概念、类别等，使学生掌握动画电影相关理论知识，进一步拓宽学生知识面，了解更多的电影知识，逐步培养学生对动画电影的兴趣，提升学生的人文综合素质。\n通过大量观摩影片，使学生从中国、美国、日本、法国等国家具有代表性动画电影中了解其剧情创作、人物造型、动画设定、镜头画面、动画色彩等方面特点，并进行科学分析，从而提高学生的鉴赏能力和审美能力。\n"]
[null,"850CL001","大学生创业思维与实践",null,null,"陈友华","旅游学院",2,32,"创新创业教育课/理论课程",70,"1-16周 四[6-7] 慧源楼234(114)","202420252003718","前湖北校区","本课程主要是结合曾经的在校大学生和社会上的人员的创新创业的案例包括它们创新创业的经验与教训来讲授创新创业的理论知识和必要的素质与技巧。"]
[null,"850TS002","商务礼仪",null,null,"陈友华","旅游学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",70,"1-16周 四[8-9] 慧源楼230(114)","202420252003719","前湖北校区","本课程随然名为《商务礼仪》，实则主要讲述通用性礼仪，其中包括见面礼仪、交往礼仪（社交礼仪）、接待拜访礼仪、办公室礼仪、仪式礼仪等。"]
[null,"850TS002","商务礼仪",null,null,"李祎","旅游学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",50,"1-16周 四[6-7] 慧源楼237(114)","202420252003720","前湖北校区","本课程随然名为《商务礼仪》，实则主要讲述通用性礼仪，其中包括见面礼仪、交往礼仪（社交礼仪）、接待拜访礼仪、办公室礼仪、仪式礼仪等。"]
[null,"850TS005","旅游通论",null,null,"顾筱和","旅游学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",50,"1-16周 四[8-9] 慧源楼332(114)","202420252003723","前湖北校区","本课程主要讲述中国历史时期各类社会群体或个人的旅游活动，以及与旅游活动有关的，包括旅游者、旅游行为、旅游对象、旅游服务、旅游思想文化等内容。本课程尝试从分析与考察旅游者的“旅”、“游”或带有“旅游”性质的活动开始，研究其发展历程，剖析旅游者的类型和旅游特点，探寻旅游资源开发与利用的过程及其规律，以及旅游服务体系建立与完善的情况，并探讨旅游业的基本业态发展趋势。"]
[null,"850TS005","旅游通论",null,null,"顾筱和","旅游学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",50,"1-16周 四[6-7] 慧源楼233(128)","202420252003727","前湖北校区","本课程主要讲述中国历史时期各类社会群体或个人的旅游活动，以及与旅游活动有关的，包括旅游者、旅游行为、旅游对象、旅游服务、旅游思想文化等内容。本课程尝试从分析与考察旅游者的“旅”、“游”或带有“旅游”性质的活动开始，研究其发展历程，剖析旅游者的类型和旅游特点，探寻旅游资源开发与利用的过程及其规律，以及旅游服务体系建立与完善的情况，并探讨旅游业的基本业态发展趋势。"]
[null,"850TS006","红色旅游",null,"555281922","王雯","旅游学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",80,"1,2,11,12,15,16周 四[6-7] 慧源楼322(114)","202420252003724","前湖北校区","《红色旅游》课程是南昌大学旅游学院本科专业核心与特色主干课程，红色基因传承学科群的核心课程，2018年作为通识选修课面向全校开放，2019年被评为省级在线精品课程，2023年被评为国家级一流本科在线课程。课程依托旅游学院和全国红色旅游创新发展研究基地建设，是全国首家双一流院校开设的面向全国开放共享的红色旅游课程。课程建设过程中积极拥抱数字技术和智慧化教学改革，融入江西革命老区的地方特色，在线平台实现全国80所高校1.7万余人次的学分选课，累计师生在线互动21万余次，引发行业内高度关注，相关教学经验被多家主流媒体报道\n"]
[null,"850TS008","职业礼仪",null,null,"李雪","旅游学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",90,"1-16周 四[6-7] 外经楼101(195)","202420252003722","前湖北校区","    礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。《职业礼仪》是一门融知识性、操作性、实用性为一体的本科II类通识课程。\n    本课程旨在提高学生的内在美和外在美，提高礼仪文化的修养以及交往、沟通、组织、协调等职业能力，使其具有一定的礼仪理论知识，又有较强的人际交往技能和技巧，能胜任行业对人员素质的要求，同时塑造良好的个人职业形象，成为具有高雅的气质、得体的举止、娴熟的人际交流技能，能胜任企事业单位管理和服务的综合型人才。"]
[null,"850TS008","职业礼仪",null,null,"李雪","旅游学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",90,"1-16周 四[8-9] 外经楼101(195)","202420252003726","前湖北校区","    礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。《职业礼仪》是一门融知识性、操作性、实用性为一体的本科II类通识课程。\n    本课程旨在提高学生的内在美和外在美，提高礼仪文化的修养以及交往、沟通、组织、协调等职业能力，使其具有一定的礼仪理论知识，又有较强的人际交往技能和技巧，能胜任行业对人员素质的要求，同时塑造良好的个人职业形象，成为具有高雅的气质、得体的举止、娴熟的人际交流技能，能胜任企事业单位管理和服务的综合型人才。"]
[null,"850TS009","中国旅游客源国（地区）概况",null,null,"李祎","旅游学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",50,"1-16周 四[8-9] 慧源楼231(128)","202420252003721","前湖北校区","《中国旅游客源国概况》课程介绍主要客源国的文化背景、旅游市场特点与出行偏好，分析其对中国旅游业的影响，助力行业精准营销与服务。"]
[null,"850TS010","成为创意策划高手",null,null,"王雯","旅游学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",80,"1,2,11,12,15,16周 四[8-9] 慧源楼222(114)","202420252003725","前湖北校区","《成为创意策划高手》这门课，希望帮你搭建关于创意策划的思考框架和知识体系，掌握一整套产生创意的思路、方法以及传播法则。并且帮助你学会利用各种传播渠道和法则，打造创意策划高手的个人品牌。每节课后都有创意训练题和拓展阅读部分，帮助你在实战中快速升级创造力。 \n这门课的五个模块，对应着四项创造力的重要修炼和一项个人品牌打造的基本心法：\n1.  生成原理：帮你掌握创意产生的奥秘，内功心法和修炼方法助你在未来成长中不断打磨自己的创造力。\n2.  产生思路：帮你掌握产生创意10个思路；\n3.  量产方法：帮你掌握量产创意的9个方法；\n4.  传播法则：帮你掌握传播创意的11条法则。\n5.  品牌打造：帮你打造创意策划高手的个人品牌。"]
[null,"880TR001","人工智能应用",null,"512262421","王允乾","建筑与设计学院",1,16,"通识教育课程/数字技术与人工智能(数据科学与人工智能)",150,"1-3周 四[8-9] 慧源楼125(204)；4-8周  不定时虚拟教室（学堂在线平台）(100)","202420252004031","前湖北校区","近年来随着科技的发展，人工智能已经深入到我们生活的方方面面。从智能交通系统到智能家居系统，从智能安防到智能教育平台，从智能农业系统到人工智能绘画系统，从人工智能音乐创作到智能音箱，从智能生态保护系统到Alphaco围棋计算机，再到各种智能机器人，这些技术不断突破人类的认知边界，极大地便利了我们的生活。本课程将带来大家起领略人工智能的魅力，探寻最先进的人工智能技术。"]
[null,"880TS001","城乡社会综合调查",null,"963153473","龙春英","建筑与设计学院",2,32,"通识教育课程/生态文明与低碳发展(社会研究与当代中国)",90,"1,14周 四[6-7] 慧源楼231(128)；2-10,15-16周  不定时虚拟教室（超星平台）(30)；11-13周 四[6-7] 户外01(100)","202420252004033","前湖北校区","本课程培养学生熟悉和了解城乡社会综合调查问题的提出与解决方法、调查问卷的制作与方法、实施方法与资料的统计分析、参考资料与案例的分析和借鉴，从而掌握城乡社会综合调查的基本观点、理论、内容和方法。"]
[null,"880TY001","中华传统文化之美",null,"965226103 ","邱璟","建筑与设计学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",150,"1周 日[6-7] 慧源楼132(216)；2-3周 日[6-9] 户外01(100)；4-14周  不定时虚拟教室（超星平台）(30)","202420252004026","前湖北校区","中华传统文化之美"]
[null,"880TY002","设计概论",null,null,"邵盛熙","建筑与设计学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",150,"1周 四[8-9] 慧源楼240(216)；2,5-14周  不定时虚拟教室（学堂在线平台）(100)；3-4周 四[6-9] 户外01(100)","202420252004029","前湖北校区","从设计领域基本概念入手，介绍可制造性设计、生物设计等跨学科前沿"]
[null,"880TY003","大美江西发现之旅",null,null,"马凯","建筑与设计学院",2,32,"通识教育课程/公共艺术与审美鉴赏(审美鉴赏与博雅技艺)",150,"1周 四[8-9] 建工楼A224(168)；2-3周 六[1-4] 户外01(100)；4-14周 四[8-9] 不定时虚拟教室（学堂在线平台）(100)","202420252004030","前湖北校区","本课程旨在普及江西丰富的自然景观与深厚的历史文化，为广大学习者提供一个深入了解和体验中华传统文化的平台。我们期望无论是在校学生、教育工作者，还是对江西文化感兴趣的社会人士，都能通过本课程系统地学习到江西的传统文化知识，增强对本土文化的认同感和自豪感。"]
[null,"950CL003","生物医用纳米技术前沿知识讲坛",null,null,"王小磊","际銮书院",1.5,24,"创新创业教育课/理论课程",30,"2-9周 一[11-13] 第一实验大楼301(30)","202420252004018","前湖南校区","生物材料的纳米技术在生物医学领域的重大应用前景已经吸引了人们的广泛关注。生物材料与纳米技术的结合在生物标记、生物分子和组织的分离和重大疾病的临床检测与治疗等领域都显示出巨大的应用前景。\n通过该门课程的学习希望学生能深刻地理解生物材料纳米技术中涉及的基本知识和原理，掌握有关的纳米生物材料结构、性能、制备方法及纳米技术的特点，掌握生物材料纳米技术在生物医药、医学诊断和治疗等领域的应用。"]